“新教改”背景下视觉传达设计专业的教学艺术与改革举措分析

当今社会,科学技术日益发展,人们生活水平日益提升,对美好生活的向往愈加强烈,品质、精致、感观等词汇渐渐成为学习、工作、生活中的“主量词”,加之“新教改”政策的推进实施,在这种情况下,视觉传达设计专业不再局限于培养学生前卫的设计理念和创新思维,更多的是锻造熟知视觉传达设计语言,拥有数字设计技术技能以及能够独立完成创意表现的人才。论文围绕视觉传达设计教学艺术,通过分析课程设计、教学方式与艺术以及队伍建设三方面,对其教学艺术改革举措给出初步思路,为后续深度研究提供理论支撑。

三教改革背景下"赛教融合"对高职康复治疗专业学生综合职业能力的影响

目的探讨三教改革背景下"赛教融合"对高职康复治疗专业学生综合职业能力的影响。方法选择2020年9月—2021年9月苏州卫生职业技术学院康复治疗技术专业的78名学生为研究对象,将2020年9月入学的学生纳入对照组,将2021年9月入学的学生纳入研究组,每组39名。对照组学生采用传统教学法,研究组学生采用三教改革背景下"赛教融合"模式教学法,课程结束后评价两组学生考核成绩、自主学习能力、专业认同感及教学满意度。结果研究组学生理论知识考核、操作技能考核总成绩及各分项成绩均高于对照组,组间差异有统计学意义(P<0.05)。教学前,两组学生自主学习能力比较,差异无统计学意义(P>0.05);教学后,研究组学生自主学习能力各个维度评分均高于对照组,组间差异有统计学意义(P<0.05)。教学前,两组学生专业认同感评分比较,差异无统计学意义(P>0.05);教学后,研究组学生专业认同感各维度评分均高于对照组,组间差异有统计学意义(P<0.05)。研究组学生对教学效果各个条目的满意度均较对照组高,组间差异有统计学意义(P<0.05)。结论高职康复治疗专业开展三教改革背景下"赛教融合"模式教学法可有效帮助学生掌握理论知识,提高康复操作技能、自主学习能力及专业认同感,学生教学满意度高,对培养临床高素质康复人才具有促进作用。

行业特色高校外语“3+”培养模式创新与实践——以西安某高校高起点班为例

文章在高校人才培养多元化的趋势和大学英语改革的新背景下,以西安某行业特色型高校为例,论述了高起点本科生英语培养方案、目标及课程设置。并通过社会调查和课堂教学实践构建了一个针对高水平本科生的外语培养及教学模式,试图解决目前理工科院校大学英语课程设置不合理及教学模式单一的现象,为当前的高校的外语教育和外语改革提供一定的借鉴和参考作用。