“核心素养”落地需要五个“回归”

“核心素养”落地,需要回归它的本质。即需要回归教改目的,不要盲目跟风;回归“核心”,不要任意扩散;回归“素质”,而非简单的数量;回归养成,而非速成;回归个体,而非外物。

Project-based College English:An Approach to Teaching Non-English Majors

本文报告了在新疆师范大学地理和旅游专业所进行的项目式大学英语教学改革实践——乌鲁木齐城市空间调查。此项教学实践是建构主义理论在英语学习中的应用,它强调学生的积极主动性、目标明确性、任务真实性、不断反思性和互动合作性。在这门课中,学生在完成真实任务的同时将英语学习与专业知识相结合,这改变了传统的英语听说课的教学模式,激发了学生学习英语的热情和主动性,从而达到提高英语实际应用能力的目的。