新课标配套教材“空窗期”的教学应对

面对新课标配套教材的“空窗期”,一线教学应积极应对:首先,更新教学理念,尊重人的发展,融入沸腾的生活,从知识走向素养;其次,重构教学内容,主动开发学习资源,自觉组建学习任务群,积极引入任务情境,从使用走向构建;再次,优化教学方式,兼顾分散与融合,权衡权利与权限,将线上与线下、课堂与课外联系起来,从单一走向多态。