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深挖教材内在联系 向量拓展教学建议
1
作者
莫绍会
《数学通讯》
2024年第4期18-21,共4页
以人教A版普通高中教科书数学必修第二册《平面向量及其应用》一章为例,着眼于教材,谈谈投影向量、极化恒等式、等和线定理以及奔驰定理在什么样的契机下融入教学,有效延伸学生的知识深度与广度,提高学生的运算解题能力,提升学生的数学...
以人教A版普通高中教科书数学必修第二册《平面向量及其应用》一章为例,着眼于教材,谈谈投影向量、极化恒等式、等和线定理以及奔驰定理在什么样的契机下融入教学,有效延伸学生的知识深度与广度,提高学生的运算解题能力,提升学生的数学核心素养。
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关键词
教材内在联系
投影向量
极化恒等式
等和线定理
奔驰定理
教学建议
原文传递
历史教学如何培养学生的创造能力
2
作者
马玉英
《教育论坛》
2001年第4期45-46,共2页
关键词
中学
历史教学
学生培养
创造能力
教材内在联系
反刍性思维
科学比较法
思维能力
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职称材料
题名
深挖教材内在联系 向量拓展教学建议
1
作者
莫绍会
机构
重庆市铜梁中学校
出处
《数学通讯》
2024年第4期18-21,共4页
文摘
以人教A版普通高中教科书数学必修第二册《平面向量及其应用》一章为例,着眼于教材,谈谈投影向量、极化恒等式、等和线定理以及奔驰定理在什么样的契机下融入教学,有效延伸学生的知识深度与广度,提高学生的运算解题能力,提升学生的数学核心素养。
关键词
教材内在联系
投影向量
极化恒等式
等和线定理
奔驰定理
教学建议
分类号
G63 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
历史教学如何培养学生的创造能力
2
作者
马玉英
机构
南乐县城关镇二中
出处
《教育论坛》
2001年第4期45-46,共2页
关键词
中学
历史教学
学生培养
创造能力
教材内在联系
反刍性思维
科学比较法
思维能力
分类号
G633.51 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
作者
出处
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被引量
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1
深挖教材内在联系 向量拓展教学建议
莫绍会
《数学通讯》
2024
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原文传递
2
历史教学如何培养学生的创造能力
马玉英
《教育论坛》
2001
0
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