职业教育新形态教材内容的设计与组织研究

针对职业教育新形态教材研究与开发中存在的不足,提出了职业教育新形态教材内容的设计与组织逻辑的内在要求,通过对理论知识与操作技能概念、情境性学习理论、图式理论、技能学习相关理论、职业道德及职业精神培育相关理论的分析探讨,形成了指导新形态教材内容的设计与组织的创新性依据。据此,设计了新形态教材内容的设计与组织模型,并从纸质教材的理论知识设计与组织、技能知识设计与组织、思政育人设计与组织、教材开发系统和数字资源系统等方面进行了可行性论证。

小学英语教材内容组织的现状及应对

小学英语教学应以尊重教材体系和语言学习规律为前提,结合学情对教材内容进行合理组织和调整,有利于调动学生的学习主动性,激发其学习潜能。对此,本文以人教版小学英语教材为例,论述了当前小学英语教材内容组织的现状以及存在的问题,并据此提出相应的教材内容组织策略。

对教材内容组织方式的探讨

将教材的内容划分为一个个主题明确、要点突出、大小与课时量相适应的知识模块是本文作者对教材内容进行组织的一种尝试．本文探讨了这种组织方式的特点及实施要领，并给出了一个样例．

刍议中学地理教材内容的组织

教材是储存教学信息的载体，是教师教学的依据，是学生学习基础知识的蓝本，其编制的质量如何直接影响着教学质量的高低。而教材内容组织是教材编制的关键。因此，探讨中学地理教材内容的组织问题，对于提高中学地理教材的编制质量，从而提高地理教学的质量有着重要的意义。

“技能型”教材内容选取的探究——基于技能发展趋势分析

随着社会的不断发展,各行各业不断提高信息化程度,行业对人才的要求也随之提高。以往的技能培养内容已经不能适应高速发展的社会行业需求,所以我们要根据行业技能发展的趋势来不断改变我们的教学,以适应社会对人才的需求。本文提出基于技能发展的趋势,来合理选取技能型教材内容,我以我院建筑财会专业为例,希望对同行专业有一定的启发。

《初级会计学》教材内容的组织与安排探讨

本文以普通高等教育"十五"国家级规划及教育部推荐教材《初级会计学》第四版为例,分析其在教材内容安排方面存在的问题,提出按会计核算流程组织安排《初级会计学》教材内容,以培养和提高学生分析问题、解决问题的能力。

立足核心素养,搭建课标与课堂的桥梁——北师大版初中英语新教材概览

2024年版北师大版初中英语教材以立德树人为宗旨,以培养学生核心素养为目标,从理念、结构、内容、活动、评价等方面对2013年版教材进行了全面优化。它体现素养为本的设计思路,在编写理念上坚持育人为本,全面落实《义务教育英语课程标准(2022年版)》要求,在教材框架和学习单元结构上突显整体性和结构化,在内容的选取和组织上体现六要素整合的内容观,在活动设计上以英语学习活动观为指导,引领学习方式变革,在评价设计上坚持“教—学—评”一体化设计,以评促学。该套教材力求搭建起《义务教育英语课程标准(2022年版)》和课堂之间的桥梁,助力教师以教材为中介工具,将对学生核心素养的培养落实到教学过程中。

选择教材内容 转变组织形式 变换教学方法 改革评价制度

学科核心素养是我国新课程标准提出的一个新的概念。学生发展核心素养,主要指学生应具备的,能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。体育学科核心素养是指自主健身;其核心能力主要包括由运动认知能力、健身实践能力和社会适应能力。那么,在平时的小学体育教学中,如何融合体育学科核心素养来进行体育教学呢？本文根据作者的学习,结合自己的理解,就如何发展学生体育核心素养来谈谈自己的体会。

《动物传染病防治技术》教学内容的选取与组织

《动物传染病防治技术》是畜牧兽医专业的一门主干专业课程.本文根据该课程的课程目标,分析了理论教学内容和实践教学内容的选取依据,确立课程教学内容的同时,探讨了该课程的教学内容的组织与安排.参6.

“基础会计学”教材内容编写探讨

针对目前“基础会计学”教材存在的主要问题是没有区别使用对象，提出编写该教材一是要体现专业特点，二是要体现层次性；三是要体现教学组织方式的不同，并对此进行了详细探讨。

数字经济时代组织行为学课程教材建设思考与探索

组织行为学教材内容的选择和教材使用方式的组合是教材建设的基础。数字经济时代,利用新技术优势而避免其引发不良后果,管理组织中的“新型员工”,从多学科交叉的角度来解析组织现象及其规律,理解学科理论的新进展,都是组织行为学教材建设中需要纳入的内容。

中美英高中物理教材中内容选取与编排的对比分析——以“电磁感应”一章为例

以＂电磁感应＂一章为例,从教材内容的选取、构成关系和逻辑顺序对粤教版高中《物理》教材、美国高中主流教材《Physics：Principles and Problems》以及英国《Cambridge International AS and A-Level Physics Course Book》进行对比分析,为教学中内容的选取和编排提供借鉴,从而有效地引导学生建构知识体系和获得学习方法.

从不同教材内容安排谈体育课的运动量和练习密度

随着体育科学的不断深入发展,学校体育愈来愈被世界各国所重视。我国学校体育也不例外,受到了党和政府的重视和关怀。邓小平同志关于“教育要面向现代化,面向世界,面向未来”的重要指示,为新时期的教育工作指明了方向,它必将推动我国教育体系的改革。同时,也为学校体育的改革指明了方向。1983年的全国学校体育论文报告会,为学校体育的科学研究开拓了广阔的前景,不少同志在研究体育课的运动量和密度这一课题上取得了可喜的成绩。

突出能力本位 紧贴职业教育先进理念——《中等职业学校计算机及应用专业试验教材》的丛书特色和内容组织

近年来，我国的职业教育蓬勃发展，2007年中职招生人数已近800万人，高职招生人数已近300万人。职业教育的办学思想，已经由过去的计划培养向市场驱动，从传统的升学导向向就业导向转变。其中，对中职学生的教育是能力教育，强调培养学生的技能，已不再按照普通专业教育那样，按学科去确定教材内容；

基于自组织选取中心的广义RBF神经网络学习算法

根据RBF网络要学习的3个参数:基函数的中心、方差和权值,提出了广义RBF网络自组织选取中心的学习算法.该算法首先学习隐层基函数的中心与方差,然后学习输出层权值,仿真结果表明了该算法的有效性.

基于内容分析与教学设计的教材“二次开发”研究——以“元素周期律与元素周期表”为例

开发基于内容分析与教学设计的教材“二次开发”模型,从学科价值、现实意义、要素与结构、情境化组织四个角度详细说明教学内容分析的具体思路,从确定教学步骤、选择教学方法和设计教学细节三个方面阐述教学设计的实施过程,并以“元素周期律与元素周期表”为例展开说明.

高校思政课动态案例教学的选取与组织

动态案例教学模式是高校思政课课改的新方向,有利于突出"以学生为本"的理念,强调学生的主动性。高校思政课动态案例教学模式的建构一方面教师要认真选取案例的形式与内容,另一方面要根据教学内容和教学目标合理组织案例教学,从而达到理想的教学效果。