高校自然辩证法课程内容变化比较研究

2010年前自然辩证法课程内容变化有三个趋势:第一是"科学技术化",即不断增加关于科学技术的内容;第二是"去自然化",即缩减(或相对缩减)自然观的内容;第三是"去政治化",即逐渐弱化了该课程的政治意识形态功能。2010年后的课程调整和改革,逆转了第三个趋势,即增强了自然辩证法概论课的思想政治理论教育功能;但继续延续了前两个趋势。此外,由于这次课程调整和改革大幅缩减总课时量,因此进一步弱化了自然观教育。

活用网络教学

疫情期间的网络教学,是推动教学方式变革的重大机遇。首先,教师和学生在尝试网络教与学的过程中,都在不断学习新知识、新技能,不断突破自我,在信息技术运用领域积极探索,在实践中学习,在学习中提高。其次,网络教学给教师的教学设计带来新的创意空间,与以往的线下课堂教学相比,教学内容不必拘泥于教材和大纲的限制,教学时间更加灵活,教师的教学具有更多的自主性和选择性。