改变教材处理方式 提升学生学的内涵

提高体育课堂教学质量,从提升学生学的内涵入手,是一种合理的选择。而要实现学生学的内涵提升,从改变教材处理方式入手,盘活学生学习行为,为体育课堂学习注入活力,是实现提升的有力举措。

从教材的处理方式看教师专业发展

教材的处理作为教师教学生活中最日常性的工作,为教师的专业发展,提供了一个很好的平台,是实现教师专业发展的有效途径。本文从对教师专业发展、教材处理方式的认识以及二者的关系谈起,依据对高中和大学英语教学衔接现状的调查结果,描述和分析了教材处理方式的现状结合数学实践,对教材处理的过程同时也就是教师专业发展的过程的途径进行了探索。