基于多模态话语分析的英语教材封面研究

随着社会信息的发展,多模态化在各个领域的应用已屡见不鲜。教材封面是教研领域中不可或缺的一部分,但是迄今为止关于教材封面的研究少之又少,教材封面多模态化的研究更是屈指可数。因此,以Kress和Theo Van Leeuwen的视觉语法理论为指导,结合了Halliday的系统功能语法理论,对两类英语教材封面多模态进行对比分析,以便更全面地解析封面信息,并使教材封面实现功能最大化。

民国教材封面儿童图像的现代性内涵简析

文章主要是对民国教材封面儿童图像的现代性内涵研究。首先阐述了民国的时代背景及民国教材出版概况;其次从服饰、活动、日常物品等三个方面分析了民国教材封面儿童图像的现代性特点与内涵;最后总结了民国教材封面儿童图像对当代设计的意义与启示。

菊荷藤竹硕伯年 练滨渠江黄宾虹——统编教材封面插图艺术考

在读图时代中,图片所表达的内涵越来越深刻丰富。就教材而言,封面图片往往影响着学生群体对于学科课程的第一印象,牵动着当下教材内容与教育理念的内在解构。教材封面既是培育学生文化自信与人文底蕴的一个缩影,也是可供师生双方挖掘的隐性教育资源。文章立足于统编初中语文教材封面插图的艺术特征,运用比较研究法确定六册教材封面插图之间的异同点与规律性,最后从美学与教育学的共性角度思考教科书封面的设计、采选,并为初中语文教材封面插图的运用提供一定的现实路径。

巧用封面资源 挖掘育人功能

教材封面作为教材的重要组成部分,蕴含丰富的教学资源。教师用好教材封面,深入挖掘其中的育人功能,对承担好立德树人根本任务和教书育人职责具有重要意义。中小学思政教材封面在新时代改革进程中,紧密结合国家方针政策变化,从单本教材到整套教材,从以往版本到最新版本,呈现出与时俱进的变化,整体突出思政教材育人功能的循序渐进和螺旋上升。更优设计和处理一些封面细节,将会更好发挥思政教材在育人层面的最大价值。