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侗族大歌的教育品质与教材属性研究
1
作者
扶燕
《艺术评鉴》
2022年第11期1-4,18,共5页
侗族大歌作为侗族人民的“活教材”,教育品质上具有“以歌传史”“以歌易俗”“以歌养心”的特征。教材属性上具有类型丰富、体量庞大,融思想性、知识性、音乐性于一体的特点。
关键词
侗族大歌
教育品质
教材属性
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职称材料
教材专项审读的内涵、必要性与工作原则——基于教材基本属性视角
2
作者
吕建生
庞海龙
《中国出版》
北大核心
2023年第21期14-19,共6页
高质量教材是教育高质量发展的重要支撑。打造高质量教材是教育出版单位贯彻落实习近平文化思想及习近平关于教育重要论述的工作抓手,是教育出版工作者面临的首要任务。教材专项审读是建设高质量教材的重要保障机制之一,本研究基于教材...
高质量教材是教育高质量发展的重要支撑。打造高质量教材是教育出版单位贯彻落实习近平文化思想及习近平关于教育重要论述的工作抓手,是教育出版工作者面临的首要任务。教材专项审读是建设高质量教材的重要保障机制之一,本研究基于教材的五大基本属性视角,深入分析了进行教材专项审读的必要性,详细阐述了教材专项审读工作实践中应把握的原则,为出版单位如何进行教材专项审读及教材高质量编研出版提供了参考借鉴。
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关键词
教材
专项审读
教材属性
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职称材料
基于教材的高考真题备考探索——以2023年全国高考语文乙卷试题分析为例
3
作者
贾莹
辛万祥
《甘肃教育》
2024年第4期121-124,共4页
高考真题在高三复习备考中绝不仅仅只有知识的考查意义,更应理解为不可或缺的补充教材。作为教材,它具有权威性、精准性和导向性等基本特性。文章在重视真题教材属性的前提下,以2023年全国高考语文乙卷试题分析为例子深入探索,挖掘高考...
高考真题在高三复习备考中绝不仅仅只有知识的考查意义,更应理解为不可或缺的补充教材。作为教材,它具有权威性、精准性和导向性等基本特性。文章在重视真题教材属性的前提下,以2023年全国高考语文乙卷试题分析为例子深入探索,挖掘高考真题的深层价值,深度开发,提升高考真题的利用效率,为高三师生科学精准备考、提升教学实效提供可借鉴的路径。
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关键词
高考真题
教材属性
特征
备考价值
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职称材料
教材使用的树体模型--基于教材基本属性的视角
被引量:
1
4
作者
张荣华
柳翔浩
+1 位作者
韩雪丰
闫瑞
《现代中小学教育》
2021年第3期21-26,共6页
教材是国家实施教育、教师实践课程和开展课堂教学、学生主动学习、实现育人目标的重要依据和工具。要想发挥教材在培养学生核心素养中的重要价值,提高教师使用教材的效率和能力,就必须对教材使用的基本问题进行深入研究。本文在讨论教...
教材是国家实施教育、教师实践课程和开展课堂教学、学生主动学习、实现育人目标的重要依据和工具。要想发挥教材在培养学生核心素养中的重要价值,提高教师使用教材的效率和能力,就必须对教材使用的基本问题进行深入研究。本文在讨论教材基本属性的基础上,构建教材使用的树体模型。该模型联通生活世界,全面解释学校教育教学活动中的教材使用情况,不仅指出了课堂教学、课外知识内化等常态教育教学活动中教材的使用,还指出了综合实践活动、研究性学习等新样态教育教学活动中的教材使用,扩大了树体模型在教育教学实践中的适用范围,也为教师有效使用教材提供了评测框架。
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关键词
教材属性
课堂教学
教材
使用模型
树体模型
属性
系统
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职称材料
题名
侗族大歌的教育品质与教材属性研究
1
作者
扶燕
机构
贵阳学院音乐学院
出处
《艺术评鉴》
2022年第11期1-4,18,共5页
基金
2019年贵阳市科技局—扶燕GYO-KYZ项目成果,贵阳学院2019年大学生创新创业教育项目成果。
文摘
侗族大歌作为侗族人民的“活教材”,教育品质上具有“以歌传史”“以歌易俗”“以歌养心”的特征。教材属性上具有类型丰富、体量庞大,融思想性、知识性、音乐性于一体的特点。
关键词
侗族大歌
教育品质
教材属性
分类号
J605 [艺术—音乐]
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职称材料
题名
教材专项审读的内涵、必要性与工作原则——基于教材基本属性视角
2
作者
吕建生
庞海龙
机构
北京师范大学出版社(集团)有限公司
出处
《中国出版》
北大核心
2023年第21期14-19,共6页
基金
文化名家暨“四个一批”人才工程研究项目“编辑学术素养与高校出版企业发展研究”成果。
文摘
高质量教材是教育高质量发展的重要支撑。打造高质量教材是教育出版单位贯彻落实习近平文化思想及习近平关于教育重要论述的工作抓手,是教育出版工作者面临的首要任务。教材专项审读是建设高质量教材的重要保障机制之一,本研究基于教材的五大基本属性视角,深入分析了进行教材专项审读的必要性,详细阐述了教材专项审读工作实践中应把握的原则,为出版单位如何进行教材专项审读及教材高质量编研出版提供了参考借鉴。
关键词
教材
专项审读
教材属性
分类号
G423.3 [文化科学—课程与教学论]
G237.9 [文化科学]
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职称材料
题名
基于教材的高考真题备考探索——以2023年全国高考语文乙卷试题分析为例
3
作者
贾莹
辛万祥
机构
西北师范大学附属中学
出处
《甘肃教育》
2024年第4期121-124,共4页
基金
2023年度甘肃省“十四五”教育科学规划“学校思想政治工作研究”专项重点课题“社会主义核心价值观引领下的大中小一体化德育体系构建实践研究”的阶段性研究成果,课题立项号:GS[2023]GHBZXZ118。
文摘
高考真题在高三复习备考中绝不仅仅只有知识的考查意义,更应理解为不可或缺的补充教材。作为教材,它具有权威性、精准性和导向性等基本特性。文章在重视真题教材属性的前提下,以2023年全国高考语文乙卷试题分析为例子深入探索,挖掘高考真题的深层价值,深度开发,提升高考真题的利用效率,为高三师生科学精准备考、提升教学实效提供可借鉴的路径。
关键词
高考真题
教材属性
特征
备考价值
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
教材使用的树体模型--基于教材基本属性的视角
被引量:
1
4
作者
张荣华
柳翔浩
韩雪丰
闫瑞
机构
山西师范大学教师教育学院
中国人民武装警察部队学院
出处
《现代中小学教育》
2021年第3期21-26,共6页
基金
国家社会科学基金“十二五”规划教育学一般课题(BMA150027)
山西省高等学校教学改革创新项目(J2019099)
+1 种基金
山西师范大学2018年度重点教改课题(2018JGXM-14)
山西省省筹资金资助回国留学人员科研项目(HGKY2019052)。
文摘
教材是国家实施教育、教师实践课程和开展课堂教学、学生主动学习、实现育人目标的重要依据和工具。要想发挥教材在培养学生核心素养中的重要价值,提高教师使用教材的效率和能力,就必须对教材使用的基本问题进行深入研究。本文在讨论教材基本属性的基础上,构建教材使用的树体模型。该模型联通生活世界,全面解释学校教育教学活动中的教材使用情况,不仅指出了课堂教学、课外知识内化等常态教育教学活动中教材的使用,还指出了综合实践活动、研究性学习等新样态教育教学活动中的教材使用,扩大了树体模型在教育教学实践中的适用范围,也为教师有效使用教材提供了评测框架。
关键词
教材属性
课堂教学
教材
使用模型
树体模型
属性
系统
分类号
G423.3 [文化科学—课程与教学论]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
侗族大歌的教育品质与教材属性研究
扶燕
《艺术评鉴》
2022
0
下载PDF
职称材料
2
教材专项审读的内涵、必要性与工作原则——基于教材基本属性视角
吕建生
庞海龙
《中国出版》
北大核心
2023
0
下载PDF
职称材料
3
基于教材的高考真题备考探索——以2023年全国高考语文乙卷试题分析为例
贾莹
辛万祥
《甘肃教育》
2024
0
下载PDF
职称材料
4
教材使用的树体模型--基于教材基本属性的视角
张荣华
柳翔浩
韩雪丰
闫瑞
《现代中小学教育》
2021
1
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职称材料
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