例谈如何有效使用小学数学教材情景图

素质教育的日益深化给小学数学教学提供了新的思路和要求,在进行数学教学时,小学教师应脱离传统的数学教学模式,主动 地适应小学生自身的发展特点与个性化的学习需求,遵循知识的传播和接受规律,一次总结出一套系统化的适合自己和学生的教学方式。 在教学实践中,我们发现情景图是一种符合学生认知需求的教学方式,在数学教学中充分利用教材已有的情景图可以有效激发学生求知的 积极性,形成良好的有利于教学的课堂氛围,促进知识的接收。

浅谈如何设计数学教材情景图

西师版数学教材情境图图文精彩,活泼有趣,适合农村儿童的年龄和心理特征。教材可谓情境生动有趣,题材丰富多彩,充分启发学生在学习中的探索、合作活动。然而,教材为我们提供的仅仅是一个素材,如何把这种素材通过课堂教学,创新转化为学生发展的需要,值得老师深思。

利用教材情景图提升课堂教学实效的研究

教材情景图是学生第一手的学习材料，是教学的核心资源，它不仅可以帮助学生理解所学语言，而且能给学生提供语言交流的情景，促进学生的课堂语言输入和输出。本文结合教学案例探讨了如何充分发挥情景图在教学中的多重作用，依据学生的认知现状，调动学生的背景知识，激起学生的情感共鸣，培养学生的英语学习兴趣和语言运用能力。