大数据驱动的翻译教学与科研创新——评《创新与前瞻:翻译学科研究型教学暨教材探索》

翻译作为语言学习的重要环节,其教学活动与教学内容应当与时代发展、社会形势紧密契合,在大数据的驱动下,如何使翻译教学的资源与方法更加现代化,科研创新手段更加多样化,以及翻译教学水平全面提高,都是值得教师们深入思考和研究的重要问题。由屠国元、辛红娟主编,南京大学出版社2014年出版的《创新与前瞻:翻译学科研究型教学暨教材探索》一书,是一本以翻译学科研究为主体的优秀论文集,全书共收录翻译学相关文献约30篇,为进一步分析与探索翻译教学研究提供了丰富的参考资源。

对艺术类学生的英语教学与教材的探索

艺术类学生在英语学习方面是一个特殊的群体,有着自己的特点。根据他们的特点,作者提出对他们进行“以人为本,分流教学”的英语教学理念,并对他们应该使用的教材进行了探索。

高职《动物药品生产与检测》项目课程教材的探索与开发

近年,我国高等职业教育取得长足进步的同时,其内在的体制机制问题凸显,教学体系改革的需要愈发迫切,其中专业课程改革更是日益成为高等职业教育讲体系、重技能、偏应用化发展的制约瓶颈。本文以江苏畜牧兽医职业技术学院"校中厂"实训内容为逻辑主线,在此过程中将《动物药品制剂技术》《兽药检测技术》等专业课程进行有机融合,以工作任务为参照点设置课程,以项目为逻辑主线组织课程内容,对《动物药品生产与检测》项目课程进行了建设性探索,并通过对其教材开发探索进一步理清了课程改革的思路,与职业教育的人才培养目标相契合,增强动物药学专业相关课程的专业适用性。

适应创新教育的工程造价管理教材探索

工程造价管理是军队院校土木工程及工程管理专业的一门重要专业课程。本文论述了为培养适应军队工程建设需要的人才,针对军队工程造价管理特点,对传统建筑工程概预算教材进行改革探索和实践,逐步形成适应新形势的工程造价管理教材内容,构建和完善知识体系、注重理论知识、加强实践性环节、体现政策性知识、跟踪拓展性知识等问题。

基于教材探索小学英语学科德育策略的实践

根据教育"立德树人"的总要求和《英语课程标准(2011年版)》的要求,我们认为小学英语德育内容可以包含两个方面。一是学生在英语学习过程中所获得的情感、态度、价值观;二是英语语言所包含的文化意识,对中华优秀传统文化的热爱和对世界多元文化的理解与包容。

运用微课拓展初中数学教材的探索

在当代教育模式的大背景下,初中数学教学对学生而言是极其重要的,是学生提高数学学习兴趣的关键时期,也是他们培养良好学习习惯的重要阶段。但初中时期的学生大多都具有叛逆心理,很难服从管教,因此,初中数学教师在进行课堂教学时,要利用微课加强学生对学习的兴趣,提高他们在课堂上的专注度。本文将结合笔者多年初中数学教学经验,对运用微课拓展初中数学教材的探索做逐一深入阐述,为广大教育工作者解疑答惑。

运用微课拓展初中数学教材的探索

初中数学教育在新课改背景下不断获得发展,教师在指导教学活动过程中,无论是在教育理念还是在教学方法上体现出创新性,在构建高效数学课堂上起到了很大推动作用。微课在初中数学教学实践中的应用能够进一步为落实教学目标提供助力,因此本研究从教材拓展视角出发,分析初中数学教学中微课的具体应用路径。

教师在引导学生合理使用教材中的探索与实践

随着教改实验的不断推进，如何更合理有效地使用教材，使教材这一静态文本转化成师生间创新学习的互动形态，真正能够创新、灵活、切合实际地运用教材，成了一个突出问题，也是亟待完成的任务。

试论高职教材《建设工程法规》的改革与探索

通过探索高职教材《建设工程法规》的改革背景、基础和实践,研究《建设工程法规》如何突出行业特色和职业要求,在解决"多"的问题中,突出高职教育的职业性;在解决"生"的问题中,突出高职教育的新颖性;在解决"难"的问题中,突出高职教育的实践性。

高中物理“探索在前，教材在后”的教学实践

根据新课程改革的教学要求，高中生应该在积极主动探索的前提下学习和掌握物理知识，转变传统的一昧依靠课本教材和老师讲解的观念，成为物理课堂真正的主人。文章主要阐述了开展“探索在前，教材在后”物理教学的几个要点，具体提出了怎样实施高中物理“探索在前，教材在后”教学的策略，旨在激发学生学习物理的兴趣，促进高中生物理学习能力和水平不断提高。

中国现代文学课程教材浅探

教学活动中,课程的配套教材是十分重要的教学要件。中国现代文学史课程是普通高校文科教学的一门专业必修课,而中国现代史的有关教材之多,是高校其他文科教材中少见的,这反映了本学科研究成果的多元化与教材建设的重大成就。目前虽然有不少的优秀教材问世,但还是缺乏较为成熟的新教材。新教材应以人文关怀为中心对现有教学内容作进一步的梳理,以期更加明晰地体现出中国现代文学的内在统一性。

运用微课拓展初中数学教材的探索

在指导教学活动的过程中拓展教材旨在补充教学内容、完善教学结构,最终实现优化教学效果的目标。初中数学教学中,利用微课拓展教学资源能够有效化解重难点,激发学生的数学学习兴趣,同时体现教学过程的创新性,给学生全新的学习体验。本研究立足初中数学教学现状,分析利用微课拓展教材的具体教学路径,旨在逐步完善初中数学课程教学模式。

中美初中物理教材体现“现代感”的量化比较与启示

“现代感”是一种主观感受,本文设计出比较物理教材“现代感”的量化分析框架,选取我国苏科版义务教育物理教材和美国初中教材《科学探索者》,对两套教材的现代感体现情况进行整体分析和结构化内容的比较研究.我国苏科版义务教育物理教材在现代感内容的更新与拓展上还有提升空间,本文从加快观念转变、及时更新现代感内容、关注中国科技进步、现代信息技术融入物理实验4个方面提出了教材修订与教学实践建议.

课程资源巧整合 知识拓展新载体——小学数学基于课程资源整合的实践研究

整合课程资源是新课标所倡导的,也是实现教材横向和纵向发展的重要过程。整合课程资源要以开放的眼光,巧妙将学生感兴趣的数学内容与教材连接起来,使学生能以更多元的思维去理解知识,进而达到优化教学过程,实现课堂的增值。教师如何整合课程资源,为学生的知识拓展找到新载体,从而让教学过程更优化?文章从以学为本,树立正确的资源观;探索教材,合理开发教材资源;资源互动,构建真实体验平台三个方面阐述。