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立足教材 改编出彩——一道改编自教材的中考试题评析与命题启发
被引量:
1
1
作者
李云萍
《中国数学教育(初中版)》
2021年第9期44-47,64,共5页
教材例、习题的改编是创造性使用教材的一个重要方面,也是中考命题的常用方法之一.同时,教材改编题命题背景公平、教学导向正确,是培养学生数学学科核心素养的重要载体和有力支撑.文章拟从一道改编于教材的中考试题分析和解法探讨入手,...
教材例、习题的改编是创造性使用教材的一个重要方面,也是中考命题的常用方法之一.同时,教材改编题命题背景公平、教学导向正确,是培养学生数学学科核心素养的重要载体和有力支撑.文章拟从一道改编于教材的中考试题分析和解法探讨入手,谈一谈命题实践方面的启发.
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关键词
教材改编题
解法探讨
命
题
启发
下载PDF
职称材料
对一道中考试题的探究
2
作者
沈岳夫
《中国数学教育(初中版)》
2013年第10期34-35,44,共3页
新课程倡导教师要创造性地使用教材,引导学生进行自主性学习、探究性学习.综观近几年各地中考试题,许多中考试题在我们的教材中都能找到原型,所以我们应尊重教材、梳理教材、深挖教材、活化教学素材,认真评析教材中的典型例题、习...
新课程倡导教师要创造性地使用教材,引导学生进行自主性学习、探究性学习.综观近几年各地中考试题,许多中考试题在我们的教材中都能找到原型,所以我们应尊重教材、梳理教材、深挖教材、活化教学素材,认真评析教材中的典型例题、习题,这样才能真正提高教学效率,达到事半功倍的效果.
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关键词
教材改编题
建模能力
拓展探究
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职称材料
一道中考试题的溯源及变式探究
3
作者
沈岳夫
《数理化学习》
2016年第4期13-16,共4页
新课程倡导教师要创造性地使用教材,引导学生进行自主性学习、探究性学习.综观近几年各地中考试题,许多中考试题在我们的教材中都能找到原型,但又高于教材,所以我们应尊重教材、梳理教材、深挖教材、活化教学素材,认真评析教材中的典型...
新课程倡导教师要创造性地使用教材,引导学生进行自主性学习、探究性学习.综观近几年各地中考试题,许多中考试题在我们的教材中都能找到原型,但又高于教材,所以我们应尊重教材、梳理教材、深挖教材、活化教学素材,认真评析教材中的典型例、习题,这样才能真正提高教学效率,达到事半功倍的效果.
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关键词
教材改编题
试
题
挖掘
拓展探究
原文传递
题名
立足教材 改编出彩——一道改编自教材的中考试题评析与命题启发
被引量:
1
1
作者
李云萍
机构
浙江省龙游县教育局教研室
出处
《中国数学教育(初中版)》
2021年第9期44-47,64,共5页
文摘
教材例、习题的改编是创造性使用教材的一个重要方面,也是中考命题的常用方法之一.同时,教材改编题命题背景公平、教学导向正确,是培养学生数学学科核心素养的重要载体和有力支撑.文章拟从一道改编于教材的中考试题分析和解法探讨入手,谈一谈命题实践方面的启发.
关键词
教材改编题
解法探讨
命
题
启发
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
对一道中考试题的探究
2
作者
沈岳夫
机构
浙江省绍兴县平水镇中学
出处
《中国数学教育(初中版)》
2013年第10期34-35,44,共3页
文摘
新课程倡导教师要创造性地使用教材,引导学生进行自主性学习、探究性学习.综观近几年各地中考试题,许多中考试题在我们的教材中都能找到原型,所以我们应尊重教材、梳理教材、深挖教材、活化教学素材,认真评析教材中的典型例题、习题,这样才能真正提高教学效率,达到事半功倍的效果.
关键词
教材改编题
建模能力
拓展探究
分类号
G633.34 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
一道中考试题的溯源及变式探究
3
作者
沈岳夫
机构
浙江省绍兴市柯桥区平水镇中
出处
《数理化学习》
2016年第4期13-16,共4页
文摘
新课程倡导教师要创造性地使用教材,引导学生进行自主性学习、探究性学习.综观近几年各地中考试题,许多中考试题在我们的教材中都能找到原型,但又高于教材,所以我们应尊重教材、梳理教材、深挖教材、活化教学素材,认真评析教材中的典型例、习题,这样才能真正提高教学效率,达到事半功倍的效果.
关键词
教材改编题
试
题
挖掘
拓展探究
分类号
G634.6 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
立足教材 改编出彩——一道改编自教材的中考试题评析与命题启发
李云萍
《中国数学教育(初中版)》
2021
1
下载PDF
职称材料
2
对一道中考试题的探究
沈岳夫
《中国数学教育(初中版)》
2013
0
下载PDF
职称材料
3
一道中考试题的溯源及变式探究
沈岳夫
《数理化学习》
2016
0
原文传递
已选择
0
条
导出题录
引用分析
参考文献
引证文献
统计分析
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