初中数学教材旁白类型与价值探析

教材旁白是教材中不可或缺的一部分,是指正文左右两旁以“小贴士”和“云朵”形式存在的插语,目的在于促进教师教学和学生学习.根据旁白的呈现方式,教材旁白可分为“小贴士”和“云朵”.根据旁白的教学功能,教材旁白可分为激疑导思类、补充说明类、方法点拨类、思维拓展类、史料介绍类、信息技术类等.基于此,结合“三会”核心素养提出教材旁白的价值:发挥旁白的牵引力,衔接知识,搭建桥梁;运用旁白的驱动力,开拓视野,发展思维;延伸旁白的辐射力,学以致用,提升素养.

基于高中数学教材旁白的微课教学设计与实践研究

高中数学是高中阶段的一门重要科目,也是学生学习中比较难掌握的课程。它需要学生具有较强的逻辑思维能力和对数学知识有较高的理解力,这就需要数学老师在课堂过程中不断优化教学方式与方法,提升课堂效果。而微课教学的方法正是一个很好的教学方法,可以帮助学生更好地理解知识点并进行记忆和应用,受到教师和社会各界的关注与重视,并被教育领域广泛地运用。另外,高中数学教材旁白内容较为精简,信息量大,部分以图片的形式展示,其对于学好数学课有着至关重要的作用。但是由于高中数学课堂时间紧张的原因,导致很多教师忽视了教材旁白知识的利用,起不到应有的促进作用,甚至还存在一定程度上影响到教学效果的问题。为了能够促进数学课堂教学效率的提高,有效提升高中数学教学水平,就必须要对高中数学教材旁白在高中数学课堂教学中的实际运用展开深入探究。这也是当前广大数学教师需要重点思考的一个重要课题。因此,本文主要以高中数学教材旁白的微课教学设计与实践为研究对象,首先阐述利用高中数学教材旁白进行微课教学设计的重要意义,其次分析基于高中数学教材旁白的微课教学设计的原则,最后提出基于高中数学教材旁白的微课教学设计与实践,旨在通过此研究使更多老师认识到使用高中数学教材旁白开展数学教学活动的必要性。

不同版本高中数学教材旁白的比较分析——以人教A版、北师版、苏教版“统计与概率”部分为例

高中数学教材是数学知识呈现的主要载体,而教材旁白作为高中数学知识呈现的板块之一,其丰富多彩的呈现方式和种类,在数学教学中具有重要的价值和意义。本研究采用内容分析法,以人教A版、北师版、苏教版高中数学教材中"统计与概率"部分内容为例,对不同版本高中数学教材旁白进行了比较分析。研究结果表明:人教A版旁白比较注重对基础知识的巩固完善,呈现方式多样,旁白密度最大,但缺乏信息技术的渗透;北师版旁白非常注重信息技术的应用,呈现方式比较有特色,但旁白密度最小、种类与数量较少;苏教版旁白种类最丰富,对师生教学具有很好的提示、辅助作用,但呈现方式有待进一步完善。

教材旁白的二次开发与教学研究——以苏教版新教材“函数的概念和图象”教学为例

教材旁白是教材的重要组成部分。文章通过跨地区多角度研读教材旁白、基于学情的教材旁白二次开发方案进行研究,并从数学本质与课标要求、学生学习起点与认知水平、教师对知识的理解与教学三个维度进行分析,在整个开发过程中遵循以生为本的理念,并寻求最适合学生学情的旁白,这样的开发过程使得学生的兴趣、需要、经验、能力得到了提升,不仅有利于培养学生的主体意识,而且改变了学生的学习方式,有利于培养学生的创新意识和研究能力。

高中数学人教A版新旧教材中教材旁白的比较研究——以“三角函数”为例

教师的教与学生的学都离不开教材,而旁白作为教材的组成部分之一,发挥着重要的教学价值.在《普通高中数学课程标准(2017年版)》的指导下,人民教育出版社编制印发了新版高中数学教科书,对旧版教科书加以改进.因此,本文以人教A版新旧两版教材中的“三角函数”为例,从四个维度对其教材旁白进行对比分析,并结合分析结果提出合理的教学建议.

数学教材旁白的教学价值

随着新课程的不断改革和变化,教育的资源不仅仅局限于某一单科领域,而是广泛地被开发利用。文中的"旁白"一词不仅仅是指戏剧中所扮演的角色,更是被作为一种全新的教学手段和资源应用在教学中。在中学数学教学中,旁白也作为一种教学资源和手段,在数学教学实践中发挥着不可估量的作用和价值。

核心素养视野下的不同版本高中数学教材旁白的比较分析--以新旧苏教版、新人教A版“预备知识”为例

核心素养视野下以“预备知识”中教材旁白为研究对象,采用内容分析法和比较研究法,比较新旧苏版教材和人教A版旁白的变化.从数量、类型、呈现方式分析,对教师教学有所帮助,对新苏版教材提出适当增加常用逻辑用语旁白的建议.

高中数学“教材旁白”的功能及应用探究

＂教材旁白＂是教材正文的＂解说词＂,对教材正文起到诠释、补充作用.本文在分析高中数学＂教材旁白＂被忽视的原因的基础上,阐述高中数学＂教材旁白＂的功能并根据自己的教学实践提出了一些教学建议.

初中语文课堂教学中教材旁白的应用策略探究

在近几年的初中语文课堂教学模式的改革和完善中,教师一改对教材旁白的传统认知,逐渐重视起教材旁白的作用。在语文课堂上,学生是课堂的主体,教师起着辅助引导的作用,如同语文教材中的旁白。教材旁白符合初中语文教学中培养学生自主学习能力的新理念。要培养初中学生自主学习的能力,就必须要重视教材旁白的作用,让学生在自学的过程中参考教材旁白能够加深学生对教材的理解,提升学生自主学习的效果。为了更好地了解教材旁白在初中语文课堂教学中的作用,该文主要对教材旁白在课堂教学中的应用策略进行分析探究。

提高高中学生数学核心素养的“教材旁白”——以人教版高中数学教材(必修1)为例

"教材旁白"是教材正文的"诠释词""提示词""链接词",以人教版高中数学教材为例,具体指教材正文左侧的小字或图片.文章对教材旁白的功能和作用以及体现的教育价值进行了分析和探讨,拟将其结合数学实践教学,促进高中学生数学核心素养的发展.

初中数学教材旁白的功能

本文全面解析了数学教材旁白的内在价值,通过对人教版初中数学教材中旁白的研读,将旁白的类型与功能进行了整理分类,进一步剖析旁白在教育教学中的作用,结合实例重点说明如何进行旁白教学。

初中语文课堂教学中教材旁白的应用策略

初中阶段语文教材的旁白可以起到提示与引导作用,可以帮助学生理解正文,拓展学生思维视野,使学生明确文本的重点与难点。教师应当在课前、课中和课后阶段注意教材旁白的应用方法和应用价值,让语文课堂教学变得更有效率。

利用“教材旁白”培养高中学生数学素养的思考

形式多样的“教材旁白”在高中数学教材中的分布是相当广泛的,很多教师虽然对“教材旁白”的价值与存在意义有些许了解,但在实际教学中仍旧仅凭经验进行教学,“教材旁白”内容遭到了极大的忽视,学生因此对“教材旁白”的运用更显无知,“教材旁白”的价值自然无法得到充分的发挥.事实上,诸多专家和学者之所以在教材中设置“旁白”,自然有其独特的思考和用意.笔者在本文中就自己的理解主要谈谈“教材旁白”的运用价值与教学策略.

初中语文课堂教学中教材旁白的应用

初中语文教材中的旁白是对已编入内容的补充和拓展,出现位置较为灵活,出现形式也较为生动,是帮助初中语文教师更好完成课堂教学的有效资源之一。将叙事、哲理、写物等不同旁白类型应用在教学中可以降低语文学习难度,帮学生完成拓展迁移,更辅助学生以全面、细节的角度掌握语文知识。初中语文教师应主动克服个人对于旁白认知不够深刻的意识问题,通过对旁白进行剖析,用旁白设计教学问题、补充教学内容并训练学生自主应用旁白学习的能力,实现正确解读旁白背景之下对文章主题的理解,对文章的深度、细化阅读和对文章知识的总结与复习,发挥教材旁白的价值。

新教材中旁白的教学价值与实现路径——以人教版高中物理必修教材为例

旁白是教材正文内容的重要补充,不仅丰富了教材的形式,还能提升学生的物理学科核心素养。根据旁白的内容和特点,可分为概念注解类、物理学研究方法类、设问思考类、史料阅读类等类型。为实现教材旁白的教学价值,教师要加强对课程标准和教材的研究,深刻理解旁白的编写意图;要将旁白融入到教学设计中,并实践于课堂教学中;要将教材旁白纳入到教学反思中,分析旁白的教学效果,不断更新教学方法。

基于人教A版高中数学“教材旁白”的教学思考

在高中数学教学改革实践中,有效探索"教材旁白"的合理化应用,能为学生对数学知识的学习和探索搭建良好的平台,激发学生对数学知识的学习兴趣,在丰富教学资源的支持和引导下促进学生对数学知识进行高效化的学习.本文结合人教A版高中数学"教材旁白",对教学改革的措施进行了实践探究,仅供参考.

初中语文课堂教学中对教材旁白的应用策略探究

随着我国教育事业的改革,初中语文教师在开展教学活动时,逐渐开始重视教材旁白对教学的作用。在实际教学中,教师要将学生当作课堂的主体,通过教材旁白对学生进行引导,从而提高初中语文的教学效率。教材旁白与新《课标》的教学理念完全相符,因此,要采用适当的方法将教材旁白融入教学中,这样不仅能提高学生自主学习的能力,还能促使学生实现全面发展。

“双减”背景下教材旁白的功能与价值思考——以人教版教材七年级上册为例

教材旁白的设置为教学实施提供参考和思路,可以从教学环节上引导教师“怎么教”“教到什么程度”,从作业设计上增添作业的实践性和丰富性。充分挖掘教材旁白的功能与价值是教师落实“双减”政策的重要途径之一。

浅谈教材旁白在物理教学中的作用

物理教材中的“旁白”在教学中起着不容忽视的作用,它不仅对正文进行补充和解释、引导学生主动去回顾旧知识、探究相关知识和点拨物理思想方法,而且通过物理学史的介绍来激励和培养学生的科学精神,诠释现实生活背后的物理原理,使学生体会到物理来源于生活、服务于生活,激发其学习兴趣和求知欲。

人教版“实数”旁白设计意图解读和处理建议

教材旁白不属于正文,却依附于正文.鉴于对初中数学教材旁白的解读是我们每个初中教师备课时的重要一环,笔者将在本文中以七年级第六章“实数”为例,通过对本章部分旁白的解读,更好地把握、领悟、挖掘和合理处理教材,从而使教材最大限度地为师生服务.