国际中文教学的文化能力测评与效果优化

随着中文国际推广事业的发展,海外中文学习者的人数与日俱增。在国际中文教育中,我们关注的重点不仅在于学习者人数的增加,更在于学习者的学习成效以及他们对中国文化的认同程度。为此,我们需要对外国学习者进行“中国文化能力”测评,以了解他们对中国文化的理解程度及其跨文化交际能力;需要面向教师群体和学习者群体展开教材满意度调查,并及时进行教学效果检测,从而为更新教学内容、改进教学方法、修订教材提供依据。科学、实用、兼容、可推广的测评、调查和检测将有助于引导教师改变“文化作为知识”的教学模式,采用“文化即能力”的教学模式进行教学;有助于国际中文教育课程革命的推进和完成,符合学科发展方向和国家培养知华友华人士的现实需求。

我国初中思想品德教材使用情况的调查研究——基于10个省及自治区的调查数据

教材质量评价应更加重视和关注使用者的感受和满意度。对自"新课程改革"以来我国编制的全部9个版本的初中思想品德教材在全国10个省及自治区的使用状况的调查表明:初中师生虽对思想品德教材在总体上认可度较高,但满意度尚有待进一步提升;在对教材的不同评价维度上,师生之间、城乡之间、不同地区之间存在着不同程度的差异,满意度表现各不相同。提高教材质量,提升师生满意度,需增强教科书对教与学的适应性、实现基于地域差异的教科书编写、完善课程标准等纲领性文件、提升教师专业素养。