初中数学如何有效地挖掘教材潜力

在初中阶段,很多学生把数学视为最难学的学科,数学的严谨性及逻辑性让许多学生对这门学科从一开始便有抵触心理,认为数学枯燥乏味,不喜欢做数学题。然而作为一门工具学科,数学的重要性不言而喻。教材是学生学习的主体,如何有效地利用,挖掘其内在潜力,需要教师结合教学经验,开动脑筋,为学生提供有效的方法。

高中文言选修教材教学拓展的方向研究——以《季氏将伐颛臾》为例

目前高中阶段语文选修课程中传统文言经典教材较多,可对于教材的利用缺少科学的标准,教学上教材资源利用的随意性较大,存在利用效率不高的问题。以《季氏将伐颛臾》为例,高中语文选修教材中文言经典内容的教学应从对课文中的文化学知识的拓展积累、逻辑思维的训练以及思辨能力的培养三个方向进行拓展,以挖掘教材潜力,高效利用教材,目标精准地训练、陶冶学生,在有限的时间里快速提升学生的传统文化素养。

疫情危机与语文课程中的生命教育

新型冠状病毒的侵袭,给人民的生命健康和社会经济带来了剧烈冲击。社会各界对此次疫情进行了深刻反思,"生命教育"又一次摆在教育学界面前。就基础教育阶段的语文课程来说,疫情中的生命教育可从以下几方面着手。首先,发掘现有教材潜力。当前中小学语文教材中不乏与生命教育有关的课文,例如《大自然的启示》《白杨礼赞》《永久的生命》《跨越海峡的生命桥》等,蕴含着对人与自然关系的思考、对生命力的礼赞、对医务工作者的敬意等。