小学道德与法治教材特点和育人价值发掘研究

以核心素养为导向来观照统编版小学道德与法治教材,其充分体现了社会主义核心价值观,指向了立德树人的根本任务。统编教材突出了以承载文化内涵为核心内容、以彰显儿童立场为核心理念及以内化自主建构为学习体验方式的特点;从形成正确价值观、培养必备的道德品格及培养道德学习关键能力等方面,统编教材发挥着促进学生健康、正向、持续成长的育人价值,为教师正确有效领会、使用统编小学道德与法治教材提供了支撑与保障。

基于静态研究的新课改后各类教材特点的比较

随着基础教育课程改革的逐步深入，教材多样化的趋势越来越明显，中小学教材的品种也越来越多，促进了中小学教材质量的提高，为我国中小学教材市场带来了繁荣和发展。但与此同时，也出现了重复编写同一水平、同一层次教材的现象。通过对国内各学科有代表性的教材进行静态比较研究发现，在编写理念和思路、内容体系和结构、内容选取和呈现方式、作业和练习系统、认知和心理规律以及物理特征等方面，各版本教材既有共同点，又有个体差异；各版本教材需要相互借鉴、取长补短、日臻完善。

香港公开大学课程教材特点及启示

编写适合学生学习的教材是远程教育得以顺利实施的基本要求。本文对香港公开大学教材的基本特点进行了分析,并对电大教材的编写提出建议:教材内容应力求深浅适度,适合学生的知识水平;教材体例应力求新颖,适合学生的学习方式;教材语言风格应力求平实,适合学生的阅读能力;教材应力求体现服务意识,适合学生的自学需要。

基于小学科学教材特点的创生性教材使用方法

由“教材”向“学材”转变、强调科学探究、组织结构走向心理化以及开放性的呈现方式,是目前国内不同版本小学科学教材的共同特点.面对新教材的这些特点,小学教师主要采用忠实取向和相互适应取向两种方法处理教材.实践过程中,两种取向的教材处理方法存在的许多问题极大地影响了新课程实施的效果.这些问题的根源在于教师对教材不适应,缺乏理论指导和实际操作方法和经验.因此有效使用小学科学教材应从以下两方面入手:理论上,理清教材与课程标准的关系;方法上,创生性的使用小学科学教材.

把握教材特点 优化教学策略——高中语文选修课教学经验谈片

选修课程的创设是“课标”的一大特点，也是一个亮点。然而面对这一大好的创意，却让广大一线教师普遍感到时间紧，任务重，任务难以完成。高中语文选修课程设有多个模块，（人教版、苏教版课标选修教材均设有16个模块）且大多数是以前中学未曾见过的内容；选修课程需修得14学分；（必修课10学分，每个模块均为2学分）从时间来说，选修课程仅为1．75学年。（必修课程为1．25学年）

结合教材特点,激发小学生课外阅读兴趣

法国科学家笛卡尔曾说:"读一本好书,就是和许多品德高尚的人谈话。"课外阅读,能够帮助小学生走出课本的局限性,和很多品德高尚的人进行沟通交流。定期阅读优秀的书籍,可以增加学生的知识储备,陶冶学生的情操,提高他们对世界的认识。因此,教师在小学语文课堂教学过程中应立足于课本,采取行之有效的教学策略,激发学生对课外阅读的兴趣,从而达到教学的预期目的。1.选择科学的教材苏教版小学语文教材。

越南高校马克思主义理论教育课的教材特点和启示——兼论我国思想政治理论课教材体系与教学体系的关系

越南高校马克思主义理论教育课教材内容编排上的特色,对于进一步加强和改进我国高校思想政治理论课程的教材建设以及正确处理教材体系与教学体系的关系具有一定的启示意义。

研究新教材特点 更新教学观念

新高中数学教材以高中数学教学新大纲的精神为基础,以素质教育理论为指导,结合国内外先进教育思想,注入了新的教育理论和教育实践。新的教材要有新的教学。这要求教师针对高中生的认知和心理特点,花更多的精力去设计教学过程,在以学生为主体的教学活动中,引导学生自主学习、自主发展。

国外土建类材料力学教材特点浅析

高等院校土建类专业对力学的要求较高,课程门数多,教学内容多。从理论力学、材料力学、结构力学、弹性力学直至钢结构、钢筋混凝土结构等课,共约占教学计划的三分之一以上的学时。由于土木类专业有一系列的力学后续课程,材料力学作为一门主要的技术基础课,如何承上启下,搞好与其它力学课程的衔接与配合,就成了一个突出的问题。本文仅对美国、苏联。

根据教材特点,以人为本备好课

备课,是搞好课堂教学的前 提,也是教师自身学习、提高和完善的重要过程。在备课活动中,“备教材”又是必不可少的基础和前提。教师在备课时该如何“备教材”,使英语教学更好地体现新课标精神呢?我的做法是:多角度钻研教材,创造性地理解和使用教材,设计探究式的学习活动,引导学生体验、参与并合作,

结合生物教材特点选择教辅

在新课程改革的背景下,生物教辅市场呈现一派繁荣景象．名目繁多．几乎每一本书部具备了畅销教辅的必备要素!书名权威、专家执笔、知名出版社出版等．但教辅出版数量巨大的背后却是教辅质量存在严重的问题。从选题立意到编校水平，都让人忧心忡忡．这些图书从书名到立意、到体例、到文字，都与新课程的理念相去甚远，甚至背道而驰。所以，如何结合生物新课程选择和应用好教辅资源，显得尤为重要和迫切。

美国加州高中地理教材特点分析——以“人口迁移”为例

美国地理教师在教学过程中非常关注课程标准，地理教学并非简单地基于教材展开，但教材仍是教学过程中重要的参考资料。笔者所在的加州南山高中使用的人文地理教材是《The Cultural Landscape and introduction to Human Geography》，这本教材适用于AP课程。作者是James M Rubenstein，出版社是Pearson。以“人口迁移”章节为样本，进行中美高中地理教材分析和比较。

高中信息技术课程教材(浙教版) 编写指导思想和教材特点

一、编写目的及编写指导思想 高中信息技术课程是以义务教育阶段课程为基础，以进一步提高学生的信息素养为宗旨的基础教育课程，是国家规定的普通高中学生的必修课程。与其他学科课程相比，这门课程年轻而富有活力，但建设的时间还很短，教师和学生对如何教和学这门课程都缺乏经验，同时由于本课程的一些特点（如发展快、实践性强等），对教师的教和学都很具挑战性，提高教师素质的要求也显得更迫切。因此，编写高质量的教材和具有实际指导价值的教师用书是十分必要的。

利用教材特点 提高自学能力

教学的目标是什么？教育学研究结果表明，教学的目标是“有目的、有计划地给学生以知识，培养学生的技能，并发展学生的学习能力”。这里所说的“学习能力”是指学生自我学习的能力。叶圣陶先生早就把学生“白能读书，不待老师讲；自能作文，不待老师改”②，作为语文教学的目标。《全日制义务教育语文课程标准》也“倡导自主、合作、探究的学习方式”。可见，提高学生自学能力是实现语文教学目标的需要。

研究教材主要特点 采取有效教学策略——北师版二年级上册教材特点及教学建议

本册教材在继承原教材优势的基础上，根据2011年版课标重新修订而成。教材一共安排了9个单元，其中“数与代数”领域有7个单元，主要内容包括100以内数的连加、连减、加减混合运算，乘、除法的初步认识，倍的初步认识，乘法口诀和用乘法口诀求商：“图形与几何”领域有2个单元，分别安排的是图形的变化、测量。除此之外，还有“数学好玩”“整理与复习”和“总复习”。