灵活安排教材的使用顺序

结合新教材的优势和本地区学生的具体学习情况，对苏教版八年级语文部分单元教材顺序做了适当调整，在探究摸索的过程中，教学方法得到不断改进，使教学效果更好。

创建并使用以理论化学为先导的理工融合的基础化学教学新体系及其立体化教材

在确立以化学实验为支柱、基本理论为基础的化学教育改革模型的基础上,对基础化学教学内容进行整体设计与优化、重新组合与更新,创建了以理论化学为先导的理工融合的基础化学教学新体系和三级实验教学新模式,出版了相应的系列新教材并使其立体化.新体系和新教材通过多年的教学实践,效果明显,并在国内逐步得到推广使用.

激活区域性教学改革的三个抓手——统编初中语文教材使用的浙江经验

浙江省作为统编教材最早投入使用的地区之一,从规划教材培训、编写助学助教系统、改进评价工具等方面,对统编教材的研训与使用进行了多种形式的探索。浙江省教育厅教研室构建了"三线训导,相互融合"的培训方式,重新研制《初中语文作业本》,并不断研究和探索相应的测试工具,在帮助广大语文教师理解编写理念,进而有效开展语文实践方面取得了显著的成效。

英语教材的多样性及灵活运用

随着高等教育的发展,学生结构的多元化已经成为教学过程中必须考虑的要素之一。在大学英语教学过程中,如何充分利用教材以适应不同层次学生的实际需要,就成为了影响英语教学的一个重要因素。为了解决这个问题,达到充分利用各种教材为英语教学服务的目的,本文分析了教材结构的多样化,并就如何充分、灵活地利用多样化教材提出了相关改进方法。

初探数学课的真实追求

关注数学课堂的生成性并不是不要预设，而是要依赖于老师的精心预设。而且教学任务的完成不在于讲了多少，而在于看学生学得如何。只要有利于学生学习积极性的调动和学生的发展，固定的教学模式可以打破。用心追求真实的数学课堂可以化腐朽为神奇，不但有趣，而且也不难。