“皇冠上的珍珠”——丹麦教育见闻

应丹麦王国教育部国际教育交流合作中心的邀请．我们于去年10月赴丹麦进行了访问。其间．我们访问了丹麦教育部国际教育交流合作中心、ALINED出版社、乐高教育部、乐高科技乐园和三所中小学，出席了课程改革研讨会。在访问过程中与相关机构负责人、教育专家、校长、教师及学生进行了座谈，并围绕基础教育课程教材改革、教材管理机制、科学教育改革、学生成绩评估、教师素质提高等方面的问题进行了交流。

中华人民共和国成立70年来的中小学教材政策发展历程及未来展望

中华人民共和国成立70年来,我国中小学教材政策经历了规整摸索、停滞倒退、恢复重建、初步探索、健全体系和创新发展六个阶段,而且不同阶段教材政策的重点不尽相同。分析70年来的中小学教材政策演进历程和特点,可以推演出未来的改进取向,即:要健全教材多样化体制,取向教材特色化;教材内容要彰显新时代气息;要优化教材管理,健全教材管理机制,以便更好地立足新时代中国教育的特色和人的发展需求,形成符合本国国情的中小学教材建设制度。