期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
共找到
1
篇文章
<
1
>
每页显示
20
50
100
已选择
0
条
导出题录
引用分析
参考文献
引证文献
统计分析
检索结果
已选文献
显示方式:
文摘
详细
列表
相关度排序
被引量排序
时效性排序
提高语文教学实效之我见
1
作者
周宏明
《新教育(海南)》
2015年第6期85-,共1页
要取得语文教学的实效或高效,离不开教师对教材的研读、对学生的了解、写好教案;离不开教师上课时对学生思维的开发与引导。同时,科学地设置"前置性作业",以及上完一课后,设计出适切学生练习的"梯田分层作业",也不...
要取得语文教学的实效或高效,离不开教师对教材的研读、对学生的了解、写好教案;离不开教师上课时对学生思维的开发与引导。同时,科学地设置"前置性作业",以及上完一课后,设计出适切学生练习的"梯田分层作业",也不乏为有效举措。
展开更多
关键词
教材细品
教学求真
作业适切
原文传递
题名
提高语文教学实效之我见
1
作者
周宏明
机构
江苏省太仓市鹿河小学
出处
《新教育(海南)》
2015年第6期85-,共1页
文摘
要取得语文教学的实效或高效,离不开教师对教材的研读、对学生的了解、写好教案;离不开教师上课时对学生思维的开发与引导。同时,科学地设置"前置性作业",以及上完一课后,设计出适切学生练习的"梯田分层作业",也不乏为有效举措。
关键词
教材细品
教学求真
作业适切
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
提高语文教学实效之我见
周宏明
《新教育(海南)》
2015
0
原文传递
已选择
0
条
导出题录
引用分析
参考文献
引证文献
统计分析
检索结果
已选文献
上一页
1
下一页
到第
页
确定
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部