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基于“中国外语教材编写理论体系”的高职英语教材编写研究--以航海英语教材编写为例
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作者 徐溢芳 《浙江国际海运职业技术学院学报》 2024年第2期49-53,共5页
在三教改革的背景下,教材建设的重要性提升到了前所未有的高度。为了提高高职院校英语教材的编写质量,以航海英语教材为例,探讨应用中国外语教材编写理论,从紧贴行业发展、融合多元文化、设计POA教学活动、分析学生学情和规范编写管理... 在三教改革的背景下,教材建设的重要性提升到了前所未有的高度。为了提高高职院校英语教材的编写质量,以航海英语教材为例,探讨应用中国外语教材编写理论,从紧贴行业发展、融合多元文化、设计POA教学活动、分析学生学情和规范编写管理这五个步骤进行教材编写。 展开更多
关键词 中国外语教材编写理论体系 高职英语教材 产出导向法 航海英语
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汉语教材建设的发展趋势和相关理论问题 被引量:12
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作者 吴中伟 耿直 徐婷婷 《国际汉语教育(中英文)》 2017年第1期15-19,共5页
最近十多年来,汉语作为第二语言教材建设在质和量上均取得长足进步,教材研究成果丰硕。本文就教材建设发展趋势以及相关理论问题做一简单分析。一、教材建设的发展趋势1.教材类型多元化教材类型的多元化,即教材编写通过理念创新、内容... 最近十多年来,汉语作为第二语言教材建设在质和量上均取得长足进步,教材研究成果丰硕。本文就教材建设发展趋势以及相关理论问题做一简单分析。一、教材建设的发展趋势1.教材类型多元化教材类型的多元化,即教材编写通过理念创新、内容创新和形式创新,提高针对性,满足不同类型、不同层次的学习需求。教材类型的多元化来自三方面的驱动力:教学模式的多元化、学习者的多元化、学习环境的多元化。 展开更多
关键词 学习者 动态化 教材建设 出版 第二语言 汉语教学 教材编写理论 相关理论 数学理论
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我国义务教育教材编写研究:回顾与反思 被引量:3
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作者 刘茜 罗颖 邵文君 《教育与教学研究》 2020年第11期19-27,共9页
改革开放以来,我国义务教育教材几经更迭,义务教育教材的理论研究也随之不断发展。我国义务教育教材理论的研究历程大致可分为萌芽期、初步发展期、深化发展期及创新发展期四个阶段。我国义务教育教材理论研究主要围绕义务教育教材的编... 改革开放以来,我国义务教育教材几经更迭,义务教育教材的理论研究也随之不断发展。我国义务教育教材理论的研究历程大致可分为萌芽期、初步发展期、深化发展期及创新发展期四个阶段。我国义务教育教材理论研究主要围绕义务教育教材的编写理念、价值取向以及编写原则展开,虽然取得了巨大的成就,但仍存在一些问题,主要表现为“应试教育”理论的悬而不决和理论体系建构的不完整,新时代下义务教育教材理论研究仍面临巨大的挑战。未来仍需加强研究的广度与深度,并注意在研究中做到坚持问题导向和实践导向,强化创新意识。 展开更多
关键词 义务教育教材 教材编写理论 素质教育
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国内初中英语教材研究述评 被引量:6
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作者 于书林 黄建滨 《教育测量与评价(理论版)》 2009年第2期27-29,共3页
本文对20世纪80年代以来在国内期刊上发表的关于初中英语教材研究的论文进行了统计分析,结果显示:1980~2007年间,国内初中英语教材研究的总量呈现明显上升的趋势,但是研究方法单一;研究内容中对教材编写理论、原则与方法的研究相当薄弱... 本文对20世纪80年代以来在国内期刊上发表的关于初中英语教材研究的论文进行了统计分析,结果显示:1980~2007年间,国内初中英语教材研究的总量呈现明显上升的趋势,但是研究方法单一;研究内容中对教材编写理论、原则与方法的研究相当薄弱,没有形成系统;对学习主体的研究薄弱,缺乏实证调查研究;教材评价研究不够客观,外部评价过少。基于以上分析,我们认为必须大力加强初中英语教材研究,研究还应进一步系统化和科学化,从而为新的初中英语教材的编写提供充分的理论依据,使其编写质量进一步提高。 展开更多
关键词 初中英语教材 教材编写理论与原则 教材评价
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对外汉语文化教材研究述评 被引量:3
5
作者 林珍华 《海外华文教育》 2009年第4期66-70,共5页
近年来对外汉语文化教材研究呈现出一片欣欣向荣之势。不仅出版了大量的文化教材,而且在各种期刊杂志上也发表了上百篇的论文。本文从"以语言形式为主"的语言文化教材研究、"以文化项目为纲"的文化教学教材研究以... 近年来对外汉语文化教材研究呈现出一片欣欣向荣之势。不仅出版了大量的文化教材,而且在各种期刊杂志上也发表了上百篇的论文。本文从"以语言形式为主"的语言文化教材研究、"以文化项目为纲"的文化教学教材研究以及教材编写理论研究三个方面对对外汉语文化教材研究进行述评。 展开更多
关键词 对外汉语文化教材 语言文化教材 文化教学教材 教材编写理论
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2000年以来我国高职英语教材研究述评 被引量:2
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作者 李盛曦 《广州城市职业学院学报》 2016年第1期87-91,共5页
文章对我国2000年以来发表的高职英语教材研究论文进行了统计分析。结果表明,高职英语教材研究总体数量偏少、质量有待提高;所研究的教材种类不均、研究内容失衡,注重理论研究、实证研究相对缺乏。教材评价研究以内部评价为主。
关键词 英语教材研究 教材编写理论 教材评价 高职教育
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专家主题论坛:教材建设与学科发展
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作者 李晓琪 《国际汉语教育(中英文)》 2017年第1期3-4,共2页
在汉语教学走向世界的今天,学界形成共识:教师、教材和教学法是任何教学都不可或缺的三个组成部分,其中教材既是教学内容的承载者,也是教师进行教学的首要依据。在第二语言教学学科建设中,教材编写理论是学科建设的重要内容,直接影响到... 在汉语教学走向世界的今天,学界形成共识:教师、教材和教学法是任何教学都不可或缺的三个组成部分,其中教材既是教学内容的承载者,也是教师进行教学的首要依据。在第二语言教学学科建设中,教材编写理论是学科建设的重要内容,直接影响到学科建设的发展。在科学的教材编写理论指导下编写和建设教材,可以使教学效果事半功倍。 展开更多
关键词 汉语教材 学科 教材建设 专家 北京大学 教材编写理论 主题论坛
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An Integrated Model of Teaching Theory and Action Research in POA-based Textbook Writing 被引量:2
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作者 Xiaoling CHANG 《Chinese Journal of Applied Linguistics》 2020年第3期359-372,389,390,共16页
Teaching theories provide important guidance for language teaching materials development,but there is little research on how textbook writers apply teaching theories in the actual writing process.This study analyzes t... Teaching theories provide important guidance for language teaching materials development,but there is little research on how textbook writers apply teaching theories in the actual writing process.This study analyzes the process of compiling iEnglish,a series of textbooks based on the Production-Oriented Approach(POA)and proposes an Integrated Model of Teaching Theory and Action Research for textbook writing.By elaborating the roles of teaching theory and action research at different stages of textbook writing and the interaction between theory and practice during the process,the study concludes that the Integrated Model can promote both textbook improvement and theory refinement. 展开更多
关键词 Production-Oriented Approach(POA) textbook writing teaching theory action research
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20世纪90年代以来我国大学英语教材研究:回顾与思考 被引量:61
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作者 黄建滨 于书林 《外语界》 CSSCI 北大核心 2009年第6期77-83,共7页
本文对20世纪90年代以来国内19种主要外语类期刊发表的大学英语教材研究论文进行了统计分析,结果显示:国内外语界对大学英语教材研究总体偏少,2000年后才略有增加;所研究的教材种类不平衡,对综合英语教材的配套教材如写作教材、语... 本文对20世纪90年代以来国内19种主要外语类期刊发表的大学英语教材研究论文进行了统计分析,结果显示:国内外语界对大学英语教材研究总体偏少,2000年后才略有增加;所研究的教材种类不平衡,对综合英语教材的配套教材如写作教材、语法教材等研究不多;教材编写理论与原则逐渐得到重视,但没有形成理论系统,相关研究相当薄弱;对学习主体研究不够,缺乏实证调查研究;教材评价研究不够客观,外部评价过少。基于以上分析,我们认为必须大力加强大学英语教材研究,推动研究的系统化和科学化,从而为新一代大学英语教材的编写提供充分的理论依据,进一步提高大学英语教材的编写质量。 展开更多
关键词 英语教材 教材编写理论与原则 教材评价
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