2007版与2019版高中化学教材比较研究——以人教版必修“氮及其化合物”为例

随着新高考的逐步实行,2019版新教材也随之逐步使用,但在2019版教材的实施中,由于部分内容变动较大,一线教师在教授时有一定的困难。针对“氮及其化合物”这一部分的内容进行研究,从情境创设、实验设计、内容结构以及课后习题四部分进行两个版本教材的对比,结合新课标中的具体内容分析,感受2019版教材的编写意图,并分析两版教材的优缺点。在新教材的使用中,教师将情境素材的选择、知识点的联系、实验探究三部分内容重视起来,有利于提高学生的学习热情、学习效率,培养学生的科学探究能力。