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新旧人教版高中地理教材难度定量比较研究
1
作者
赵花
罗娅
+5 位作者
彭红梅
李佳鑫
黄兴顺
王伊晗
尹文浩
梁小克
《中学地理教学参考》
2024年第8期14-19,共6页
教材作为重要课程资源,其难度变化深刻影响着地理教学效果。文章选取人民教育出版社2004年出版的高中地理必修1与2019年出版的高中地理必修第一册为研究对象,运用知识难度模型、探究难度模型、拓展难度模型对两版教材第一章的知识部分...
教材作为重要课程资源,其难度变化深刻影响着地理教学效果。文章选取人民教育出版社2004年出版的高中地理必修1与2019年出版的高中地理必修第一册为研究对象,运用知识难度模型、探究难度模型、拓展难度模型对两版教材第一章的知识部分、探究部分、拓展部分进行比较,分析两版教材的难度差异,为教师分析教材难度变化,更好地使用新教材提供参考及建议。
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关键词
高中地理
教材
教材难度定量比较
人教版地理
教材
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职称材料
题名
新旧人教版高中地理教材难度定量比较研究
1
作者
赵花
罗娅
彭红梅
李佳鑫
黄兴顺
王伊晗
尹文浩
梁小克
机构
贵州师范大学地理与环境科学学院
出处
《中学地理教学参考》
2024年第8期14-19,共6页
基金
贵州省“金课”(一流课程建设)项目“地理科学专业素质拓展与创新创业”
贵州省教育规划课题“‘3+3’新高考模式下高师地理科学师范专业人才培养模式优化研究”(2020B174)的研究成果之一。
文摘
教材作为重要课程资源,其难度变化深刻影响着地理教学效果。文章选取人民教育出版社2004年出版的高中地理必修1与2019年出版的高中地理必修第一册为研究对象,运用知识难度模型、探究难度模型、拓展难度模型对两版教材第一章的知识部分、探究部分、拓展部分进行比较,分析两版教材的难度差异,为教师分析教材难度变化,更好地使用新教材提供参考及建议。
关键词
高中地理
教材
教材难度定量比较
人教版地理
教材
分类号
G633.55 [文化科学—教育学]
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作者
出处
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被引量
操作
1
新旧人教版高中地理教材难度定量比较研究
赵花
罗娅
彭红梅
李佳鑫
黄兴顺
王伊晗
尹文浩
梁小克
《中学地理教学参考》
2024
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