教案改革在《液气压传动》教学中的应用研究

以《液气压传动》中"容积式液压泵工作原理"教学内容为例,对教案结构进行了改革,采取提问式引入教学,多次引入彩色图片、三维解剖图和动画,提高了学生的学习兴趣和实践认知能力,取得了良好的教学效果。

教案、写教案、抄教案与查教案——寻找教案改革的良方

建立"一个版本的教材规范一本基本教案"的制度,并与其它管理措施配套,有利于实现资源共享,减轻教师的备课负担,解放生产力,并纠正多年来存在的"写教案苦、抄教案累、查教案糊"的"教案现象",确保教学质量与教学效率的持续同步提高.

教案改革与教学质量提高

在教学改革如火如荼的今天，处于教学第一线的教师真切地感受到：教案改革势在必行。

高师数学教案改革势在必行

根据教育对象、教育环境、教育目标的变化 ,再针对师专学生的特点 。

浅谈中等职业学校专业课教案改革

教案是教师备课的结晶、授课的指南，也是教师积累教学经验、不断提高教学能力的重要手段。对于中等职业教育来说，专业课居于主导地位。那么如何写好专业课教案就成了很重要的工作。与基础文化课相比。专业课内容多、知识更新快、有较强的实践性。因此，对于专业课教案不应等同于基础文化课教案。专业课教案可从以下几个方面作出改革：

教案改革应旨在“减负增效”

教案改革旨在“减负增效”。即在适当减少机械低效的摘抄量的同时，引导教师将主要精力投放到教材的把握、学情的调研、教法的改进、教学的反思上来，这仅仅是着眼点的转移，并不是不要求教师写教案。所以我们要站在新课改的高度认真领会这项改革的主旨，充分认识本项改革对于优化课堂教学行为、保证教学质量、促进自身成长的实践价值。

新课程下的教案改革

教师进行课堂教学，首先要备课、编写教案，这是上好课的先决条件，是保证课堂教学质量的关键环节。不论是老教师，还是新教师，每日授课，都需提前备课准备教案，这已成为一个工作流程、一种要求、一种职业习惯，它是教学工作的第一步。它既是教学的准备，也是教学的总结和积累。

教案改革为教师减负

随着新一轮基础教育改革的实施,各种教学改革不断深化,然而对于教案的书写和评价仍然是传统的方式。教案的书写是教师进行备课的一种集中的体现,传统的教案要求体现教学目的、重点、难点。

教案改革拒绝形式主义

第一，拒绝教案形势格式化，这样的教案是以教师为中心，忽视了学生的学习。只强调对教师的检查而忽视了对教师积极性的调动。第二，拒绝先周备课（即写教案），限期上缴的形式。第三，拒绝集体备课，教案统一。集体备课泯灭了教师教案形式的独特性，教学风格的多样性。第四，拒绝教案检查评比与评优评先挂钩。

浅谈新形势下的教案改革

近年来,教育教学改革进一步深入,教师的教学观念、课堂教学方式都发生了深刻的变革。传统的教案,在推行素质教育、实施新课程改革中境地尴尬,多少教师千篇一律照抄教参、教材,多少教师把案头沿用多年的教案奉若珍宝,多少教师把教案看作“作业”,教学与教案全对不上号，多少教师教案仅仅是为了凑节数、凑字数，为了完成任务应付检查了事。这种教案有何实用性？!伴随着信息时代的到来，多媒体教学设备、各种教学软件纷纷参与到教学中来。

课程改革下的教案改革——“简案”之我见

书写教案的过程是教师设计教学活动的过程,教案应真正有效地为教学活动服务,而不能流于形式。当前各职业院校正逐步推行课程教学改革,而教案作为课程教学的载体,也应理所当然地随之进行配套改革,以适应课程教学的需要。本文结合职业院校教师教案的现状问题,论述了对教案进行改革的必要性和如何书写笔者所理解的"简案"。

我们迫切需要教案改革

当教师就要备课,备课就要写教案,这是毫无疑问的。教案该怎么写,教师最有发言权,这也是毫无疑问的。可时下不少学校和有关部门对教案的模式和要求的规定,教师却有不少话要说。本期,我们从近期关于教案话题的来稿中选取几篇具有代表性的文章发表,以供大家思考并探讨:教案要否来一次革命?教案应该如何革命?请你结合实际发表看法,本刊将继续这一话题的讨论,让我们一起寻求一个科学合理的、有利于教师能创造性地开展教学工作的写教案的模式和要求。

高职课堂“一页改革”教案设计探索

为了提高课堂教学效果,文章首先对教案进行了概述,然后对高职课堂“一页改革”教案设计进行了探索,包括“一页改革”教案设计思路、“一页改革”教案设计清单、“一页教案”教案设计的实施。

语文教案改革小议

随着语文教学理念的革新,语文教案暴露出的问题愈加明显,语文教师迫切需要对教案进行改革。其主要问题有教案模式呆板单一、内容面面俱到,甚至千篇一律等。那么,语文教师如何进行教案的改革呢？

扬弃，而不“革命”——也谈教案要否来一次革命

近日有同行撰文发表于《人民教育》，强烈呼吁“取消教案”。对此，笔者实不敢苛同。在笔者看来，扬弃，而不“革命”，应是教案改革的基本原则。兹述理由如下。

创新：教案的使命

教案是教师整合教材、学生、教学情境和教师自身等多种因素而形成教学活动的蓝本，其本身就是一种课程，一种基干人（学生和教师）、情境（教学过程）对学科课程进行二次加工的课程。因此，课程改革必然包括教案改革，课程创新一定要从教案创新开始。创新，是作为课程一部分的教案的应有使命。

在改革中提高课堂教学效率

笔者在教学一线从事高中语文教学20年，认为在课堂教学中须改变传统的教学方式，用新的理念、新的课程、新的方法把人本观念落实在教学实践中。这样教育质量才会有大幅度提升，学校也才会有跨越式的发展。为此，笔者认为需要做好以下几方面的工作。