基于在线编辑技术的网络教案管理系统的设计与实现

网络教案的编辑与管理一直是网络教学过程重要工作环节,也是制约网络教学资源建设的一个瓶颈环节。本文结合网络教案管理的实际需求,分析了网络教案管理系统的功能结构、数据结构及关键程序编制技术,实现了一个基于在线编辑技术的网络教案管理系统。该系统使得教师可能在线编辑与管理网络教案,提高了网络教案开发效率。

大学教案管理改革初探——以忻州师范学院法律系教案管理改革为例

大学教案管理是高校教学管理制度不可或缺的组成部分,但其对于提高教师素质和教学质量的重大意义没有受到充分重视。实践中教案管理制度的不完善及其运行的随意和粗放,严重制约了教案管理应有作用的充分发挥。应转变教师和管理人员的观念,并从教案管理的制度化、教案的共性与特色性基本要素的确定、教案基本要求的科学细化、教案检查的专业化及实质性和事前性、教案管理手段的灵活性和综合性等角度予以完善。

教案管理应做好“三个转变”

学校对教师教案的评价，往往会把教案的数量是否达标，各个项目的填写是否完善，书写是否工整，字数的多少等作为教案评估的主要依据。因此，教师会花费许多时间去抄写教案集以应付学校的检查，至于是否认真分析教材、了解学生、精心预设教案倒居于次要位置。所以，我们对教案管理进行改革，实行“分头备课，

服务课堂:教案管理的价值取向

备课、写教案，本来就是教师这一职业的内在规定，显然没有讨论的必要。但是，当教案承载起教学检查的重任时，问题就接踵而至了。据调查，我市有很多学校总是把教师教案撰写情况作为工作量化考核的一个重要组成部分，月月查，平时突击抽检，期中期末进行大评比，可谓权重之大。最后评比的结果往往是教案内容写得多、字写得认真的就成为获奖和大力表扬的对象。而那些教案写得少、“看不懂”的往往就成为被批评和扣奖金的对象。

对高校冰上课教案管理系统的开发

为适应《面向二十一世纪教育振兴行动计划》的需要,将高科技运用到现代体育教学中来,特此设计开发了一种高校冰上课教案管理系统的软件,以便用电脑制作和管理教案。使冰上课教学更加规范化、科学化。

教案管理改革:信息时代的要求——全国首例“教案官司”败诉引发的思考

文章针对全国首例“教案官司”败诉一事,从案情本身、案件的审理过程以及最终的判决结果三个方面阐述了自己的看法,并进而提出了教案管理改革应该如何适应信息时代发展要求的三点建议。

教案管理如何适应信息时代的要求?

随着学校对信息技术教育的重视及硬件设施的逐渐普及，利用互联网上的信息备课、写教案，已成为越来越多的教师的选择。面对传统教案和电子教案并存的局面，管理者应如何加强对教师教案的管理呢?这是我们面临的新课题。

基于Web的教案管理系统的设计与实现

教案是教师备课信息的有效记录,是教师上课的书面计划。设计和撰写教案是教师必不可少的工作,大部分学校的教师都是通过Word软件撰写教案,缺点是重复性劳动较多、待教案累积后查找和管理不便,为了解决这些问题,设计并开发一个基于Vue和Spring Boot框架的在线教案管理系统,集教案的设计、撰写、管理于一体,操作便捷,界面友好,有助于提高教师撰写教案的效率,有利于教师把工作重心放在更加重要的教学过程设计和创新上,从而提升教案的质量。

高校教案管理分析与系统研究

教案作为教学活动的依据,是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁,有利于教学水平的提高,一套完善的高校教案管理方法和管理系统符合当前教育的发展要求。本文从高校教案管理方法入手分析,对目前高校教案管理模式进行探讨和研究,再对教案管理系统的开发进行分析研究,使教案管理系统与其他校园信息管理系统共同服务于知识阶层,对于人力和财力的节省有非常大的帮助,进一步提高了教学质量,给高校教学效率带来新的进步。

教案管理是中小学课堂教学改革的抓手

本文论述教案管理的功能与当前教案管理中存在的缺陷,指出学校可从回归教案管理根本职能、改进备课方式两方面下功夫,促进课堂教学质量的提升。

中小学教案管理的“服务化”策略

笔者发现当前中小学在教案管理上存在如下问题表征:现象1:学校管理者认为,教案要检查,否则一些教师会"偷懒",但限于时间、精力,在具体操作管理中大多只能查一查篇数,看看是否是手写,字数是否达标准,是否按统一格式等等在形式与数量方面达到要求,然后通报一下谁没上交,谁篇数不够,谁不规范,就了事。现象2:收上来检查的教案少则七八十本,多则一二百本,特别是经过三五年,教案颇有"堆积如山"之势。那么,这些教案最终要"何去何从"成为大问题。一部分学校私下当废纸卖掉,或干脆丢弃。现象3:一些地区的上级教育主管部门做出这样的规定:"教师没带教案上课,以严重失职论处,一经查实,立即‘调离’。"学校也将教师是否撰写、缴交教案作为评定教师业务是否合格的重要指标,并在积分上明确体现出来。于是,教案被视为是一张判定教师是否合格的选票。现象4:教师对此怨声载道,认为教案应该撰写并缴交,但在管理上不应管得太死,卡得太严,关键要看课堂教学,而不是仅盯在教案上,以教案论英雄。一些教师采用抄现成教案,或干脆网上拷贝教案,或写集体教案来应付检查。上述,教案变成管理者一种放手也不是不放手也为难的"鸡肋",沦为教师一种简单为应付上头检查和执行日常教学常规的"形式"和"负累"。有鉴于此,笔者提出学校教案管理的"服务化"对策。

MS-EEPO有效教育模式下的教案管理初探

作为MS-EEPO有效教育实验校，在经历EEPO有效教育探索的道路中，无论是去验教师的实践探索，从课堂模式，到学生学习方式、思维方式的训练；管理团队的勉力践行，从课堂管理，到教案书写模式、教案督查管理等；都需要在边探索，边总结的过程中，不断修正，确保安验方向和效果，从而实现真正的有效教育、高效课堂。

教案管理改革点滴探索

教师写教案是教学工作中的重要环节，它制约着教学过程，影响着教学效果。如何使教案适应当前的教改理念，真正落实教案为教学服务的宗旨，张扬教师个性，走“实用”之路。我们带着这样一个研究课题，曾对不同学校（市、区、乡）、不同教龄的教师进行了访问；

校级层面教案管理的模式与方法

教案,即教学方案,是为教学服务的,而不是写给检查的人看的。在我们看来,教案就是一种执行案。学校要求教师写教案的初衷,是把备课的结果以书面形式固定下来,防止上课时遗忘。但为什么大家都在抄呢?是教师懒惰吗?不。我们认为这完全是不合理的教育工作评价机制造成的,是对教案不正确的认识在作怪。不改革与教案有关的评价机制,这种情形还会继续下去。如何通过教案管理,促进教师队伍建设,实现教师从“个人成长”到“群体成长”,从而推进有效教育的开展,这是我们试图研究解决的问题。

VB在高校体育教案管理系统中的应用

运用 Ｖｉｓｕａｌ Ｂａｓｉｃ语言对高校体育教案管理系统应用软件进行研制和开发，将现代化高新科技运用到体育教学管理之中，为２１世纪高校体育教学改革提供了一套科学、高效、实用的方法。

教案管理应做好“三个转变”

已往学校对教师教案的管理，主要是检查教案的数量是否达标，各个项目填写是否完善，乃至书写是否工整，字数的多少都是教案评估的依据。为此，教师花费许多时间去抄写教案集的教案以应付学校的检查，至于是否认真分析教材、了解学生、精心预设教案倒居于次要位置。基于这样的认识，

体育管理学教案数据库探讨

本文根据数据库的原理 ,对传统的体育管理学教案编写形式进行了改革 ,旨在更好地明确教学目标 ,提高备课质量和效率 。

教案管理的尝试

如果把学生比作演员,教师比作导演,那么教案就是导演的脚本。

关于自主式教案书写的思考

针对教案书写中因统一要求而导致的抄袭、低创造性等问题,为了避免教案书写的格式化,提高教师素质,激发学生思维,提出转变教案书写观念,更新教案管理观念,依据教师授课方法的不同和课程教材课时安排的不同,因地制宜地书写自主式教案。

加强医学影像学的教学管理

为加强医学影像学的教学管理工作，本文简要介绍了作者在医学影像学教学中一些经验，主要包括加强教学组织工作、加强教学硬件设施建设、加强教案管理工作、加强改进教学方法的力度、加强教学督导工作、加强教学考核工作等。