初中数学课型分类及教法选择探究

数学知识具有较强的抽象性和逻辑性,导致学生对于数学的印象往往是乏味的、烦琐的,这也是许多学生对数学学习不感兴趣的主要原因,这一情况加大了中学数学教师的教学工作难度.中学数学知识是复杂且广泛的,知识点之间的联系较紧密.数学课型的分类和教学方法的选择影响着教学的质量.在数学教学过程中,教师必须引导学生在知识点之间建立联系,对数学的课型进行分类,并采用知识结构模块化的教学方法,帮助学生理清思路,提高他们对数学的理解能力,进一步促进他们全面发展.

学生核心素养培养视域下高中历史学科教法选择策略

随着素质教育和新课改的推进,高中历史教学不仅要为学生传授历史学科知识,还要培养学生的历史学科核心素养。历史学科核心素养是学生在学习历史的过程中逐步形成的具有历史学科特征的思维品质和关键能力,是历史知识、能力和方法、情感态度和价值观等方面的综合表现。本文论述核心素养培养视域下高中历史学科教学方法选择的策略,即教师应根据教学实践,多角度多维度开展思考和探索,在满足学生历史学科学习需要的同时,促进其学科核心素养的成长。

思想政治学科核心素养四要素的比较与教法选择

思想政治学科核心素养由政治认同、科学精神、法治意识、公共参与四个要素组成。这四要素相互之间既有共同性，又存在着内涵外延、育人价值、养成机制等方面的差异。为让思想政治学科核心素养在课堂教学中真正落地，教学方法的选择与设计既要体现共同性，也要反映差异性，其中，政治认同素养的培育要突出利益的一致性，科学精神素养的培育要突出教学的思辨性，法治意识素养的培育要突出法律的权威性，公共参与素养的培育要突出过程的实践性。

教法选择当“随机应变”——从“圆心确定圆的位置”说起

"圆心确定圆的位置",这对已经学过"圆的认识"的学生来说并不陌生.笔者对年级中的123位学生进行了调查,他们认为这句话表达的意思是"圆心在哪里,圆就在哪里""比如,圆心确定在作业纸的上部,圆就会画在上部,圆心确定在作业纸的下部,圆就会画在下部……"

生命历程视角下道德与法治课程教法选择的思考

立德树人是道德与法治课程教学的根本任务。强化生命的存在、提升生命综合品质是完成这一根本任务的核心。课程教学应善于挖掘资源,激活学生生命成长,方能取得更好的实效。教师应清晰掌握学生的知识结构和经验基础,并在生命历程视角下选取恰当的教学方法,以满足其生命成长需求,才能将立德树人目标落到实处。

教材处理和教法选择对记忆能力的影响

在物理教学中,对某些暂时不能理解的知识,先进行机械记忆还是必要的,因为不管用什么方法记忆的知识都同样有助于新知识的接受,并且会促进新旧知识的理解和记忆。总之,我们必须注意使学生在知识、理解、记忆之间形成良性循环。

基于语文工具性理解的教法选择

语文教师选择教学方法时通常要综合考虑诸如教学内容、教学目标、教学对象、教学条件等显性因素,却往往忽略了另一个隐性的且是更加重要的因素——语文课程的“工具性”。即使有所关注,也往往局限于从理念上知晓“语文是工具性学科”,却罕有将“工具性”定位以及对“工具性”的准确理解与教法的选择紧密联系起来,致使教法选择常常失当。

以读破关 巧串全文──简谈《杨修之死》的教法选择

以读破关巧串全文──简谈《杨修之死》的教法选择褚耀红“九义”教材自读课文的教学，尤其像《杨修之死）此类半文盲半白话自读文章，如何处理教材，选择教法，是目前诸多语文同行探讨的课题之一．笔者在实际教学中认为以读破关，可达到预期效果。《杨修之死》编排于初三...

小学数学教师新基本功之“教法选择”

教法选择,是教师为达到教学目标,在开展教学活动时所采取的有效方法和策略。教师的教法需要通过学生的学法去实现,不能把教法和学法分开,只有将教法和学法有机统一,才能体现教法选择的意义和价值。一、走出教法选择的误区。教师对教法创新研究从来没有停止,但也极易走入误区。这就需要我们能够明辨是非,洞察各种教学现象。

目标依据·教法选择·评价模式:任务群教学设计的三重考量

张克中先生发表在《中学语文教学》“课堂诊断”栏目的《学习任务群:语文教学的依据与难题》一文,对赵洁老师执教的《赤壁赋》一课进行诊断,讨论了高中语文教学的依据和设计难题,主要观点是:1.《赤壁赋》教学的目标和内容是依据经验而不是学习任务群设定的,今后教学要以学习任务群的“目标与内容”为依据。2.该教学是基于教师讲授而非学生学习设计的,“基于学生学习的设计也一定会是情境任务式设计”,“学习设计的首要问题是情境任务设计”。该研究涉及了任务群教学的目标制定、教法选择和评价模式等重要问题,对此笔者另有思考,兹进一步讨论。

浅探核心素养视域下的初中历史教法的选择策略

初中历史学科中核心素养的培养对于学生们的健康成长而言至关重要。加强对学生们核心素养的教育不仅可以使其更好地理解教材中的历史知识,同时还有利于帮助学生们树立正确的价值观,提高其综合素质水平。如何在历史课堂中融入核心素养教育理念是初中历史教师需持续研究的重要课题,也是笔者将要与大家分享的核心内容。

体育舞蹈的教材选择原则与教法

体育舞蹈是一门新兴的体育运动项目,在高校体育活动中具有巨大的发展前景。其教学内容的选择应视高校的具体情况与这项运动的本质的规定性而有许多客观上的要求。其教材的设置与教法也具有许多新的特点,本文探讨的就是这些方面。

根据学段特点选择小学数学教学方法

教学方法选择有一条基本原则是“遵循学生年龄特征和教师个人的教学风格”，所谓“遵循学生年龄特征”，其实就是遵循学段特点。本组文章，从学情解析、义务教育各学段分析及教学方法的选择等方面，各有见解。

择善而从选教法 有效引导提效率

提升课堂的教学效果是许多一线教师科研的题目,而根据教学内容的不同灵活选取科学的教学方法是提升教学效果的一个关键所在。新课后改涌现出多种多样的教学方法,我们可以择善而从,择优而选,关键在于如何能更有效地引导学生的自主学习与自主探究的顺利进行。本文就此做了例析。

核心素养下英语文本资源开发的实践探索

课堂教学有多种途径选择,教师要在综合考量多种因素的前提下对教学引导途径展开筛选,确保教法选择的契合性、适应性、实效性。核心素养下的课堂教学更需要关注文本资源,让学生从多元维度出发,搜集相关信息,找到思维认知的碰撞点和对接点,完成知识体系构建。小学阶段,学生对文本有基本的了解和认知,但学生的认知往往呈现散乱性,缺乏条理性、系统性。小学英语课堂教学,教师以系统化的呈现形式对文本展开挖掘,将教材的价值发挥到极致,助力学生英语学科素养提升。

提高高职院校《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课教学实效性的几点思考

《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课承担着对大学生进行马克思主义中国化理论成果特别是中国特色社会主义理论体系教育的重要任务。对于高职院校来说要提高本课程的教学实效，需注意明确课程定位，把握课程理论性强、系统性强、时代性强、实践性强等特点。同时注意对教学内容进行整合，突出重难点，统筹安排，正确选择教学方法，做到“教学有法，但无定法”，灵活实用地展开教学。

数学课堂教学应把握好合理性原则

本文提出在数学课堂教学中把握好目标设定、情境导入、例题选择、语言运用、教法选择的合理性问题。

小学健美操教学中的教学要点探究

近年来，少儿健美操正在逐渐走进小学体育课堂和课外活动中，很多小学都设置了健美操兴趣班，得到了孩子的热烈欢迎与喜爱。少儿的年龄特征是活泼好动，身体刚刚开始发育，所以健美操教学中的教法选择对教学效果尤为重要，在教学上有其独特性。

浅议知识迁移的广义相似学说在体育教学中的应用

综合备家迁移理论，应用广义相似原理在教材的选编、教法的选择和练习的设计等方面实现“为迁移而教”的目的。展望未来，广义相似说在体育教学中的应用具有积极的意义。

科技说明文的“别样美点”探析——以《动物游戏之谜》的教学为例

科技说明文的教学较枯燥、单调，教者可以另辟蹊径，精巧构思，在教学内容的选择安排、教学切入点的精心确定上多动脑筋。可以从审美鉴赏的角度来把握教材教法、组织教学活动，有意识地挖掘文本自身所蕴含的美感．使学生在获得知识的同时，得到艺术美的享受。本文以教学《动物游戏之谜》为例，展现了文本行文结构之美、语言特点之美、人文内涵之美等三个方面，并分别进行品析。