从小故事到大思想,教活汉字有讲究

先看一个教学片段:师同学们,你们知道什么是“幸”?生“幸”就是“幸福”的意思。师说得不太对。我们一起来看看“幸”这个汉字。请同学们跟我一起写。(学生伸手准备跟老师写。)师上面是“土”,下面是人民币符号“￥”,代表“有钱”。幸福就是你得有钱,没钱就不幸福。(学生个个睁大眼睛,疑惑地看着老师。)

教活大学思想品德课的几点思考

大学思想品德课的教学,必须从提高认识入手,坚持理论联系实际,努力改进教学方法,切实把大学思想品德课教活。

教师真教活教,学生真学活学——品董旭午老师执教《琵琶行(并序)》

董旭午老师生活化语文课堂教学的主要表征是：教师融通生活地真教活教,学生融通生活地真学活学。主要抓实四个环节：一是引导学生用心品嚼貌似寻常的词句;二是引导学生归源探究匠心独运的写法;三是引导学生依文历练语言运用的功力;四是引导学生放胆直击课文注释的短板。这种生活化的语文课堂教学活力无限,充满了情趣和理趣,更有益于培养学生独立思辨和探究的能力,培育他们自主独立的精神品格,具有教文立人之实效。

“数学阅读,精教活学,自主课堂”——浅谈小学数学课堂的阅读教学

在小学数学学习中,教师一定要重视阅读,加强学生从阅读中获取知识的技能,让小学数学课堂变得更加灵活、更加活泛起来.

运用电子白板 实现精教活学

交互式电子白板是信息技术高速发展的产物,其与初中语文教学的结合,让我们看到了新的突破和亮点,如一缕春风吹进语文课堂,让初中语文教学焕发勃勃生机。在教学中,合理运用电子白板来打造高效课堂,激发学生学习兴趣,丰富教学内容,突破重难点,展开多元互动,并整合教学资源,切实实现精教活学的目标。

小学数学“精教活学,自主课堂”教学探微

在大力倡导课程改革以及推动教育观念创新的环境下,小学数学教师开始将侧重点放在落实精教活学方面,倡导建立自主化课堂,最大化地发挥教师的引导作用,以及学生的主体价值,让数学课堂教学质量得到根本提升.为了保证这一教学目标的达成,数学教师要认真分析学生学习规律,对课堂教学特点进行把握,在此基础之上合理调整教学方法,让数学课堂迸发勃勃生机.

小学数学高年级“精教活学,自主课堂”教学研究

小学阶段的数学高效课堂要求教师必须注重精教活学,在教学的过程中,教师耐心引导,巧妙地提问,并且根据学生的学习情况和学习进度,尽可能地点燃学生的思维火花,让学生感受到从"学会"到"会学"的转变,收获成功的喜悦,真正地做到自主课堂.

精教活学,培养小学生数学阅读能力

数学阅读能力是小学生在数学学习当中必须具备的一项基本能力,只有当学生具备良好的阅读能力且能够在阅读当中进行深刻理解才能最大化的挖掘学生的数学潜能,完善学生的数学思维.但是很长一段时间以来,教师都没有提高对数学阅读的重视,或者是在数学阅读指导方面缺乏正确的方法,从而影响到学生阅读能力的提升.为了从根本上改变这一现状,数学教师要注重在数学教学当中精教活学,关注学生阅读能力的锻炼.

“精教活学,自主课堂”主题下的小学数学教学分析

在新课程标准提出的背景下,学生在课堂中的主体性越来越受到社会的关注.在教学的过程中,要注意突出学生是学习的主人,培养学生的自主学习能力,从而让学生学会学习,主动学习.在小学数学的教学过程中,教师更要突出学生的主体性,把握教学活动时间,引导学生大胆动手思考,做到精教活学.

精教活学 有效提问

本文从提问的角度探讨如何实现音乐课堂的有效性,达到"精教活学"的目的 :一是巧妙提问,接触音乐;二是探究性提问,感知音乐;三是创设提问空间,探索音乐。这三个层面也是逐步深入的,从"接触"到"感知"到"探索"。如果在音乐课堂中真正践行这些做法,相信一定能提高音乐教学的有效性。

落实精教活学,培养小学生数学阅读能力

培养小学生的数学素养,提升小学生的数学能力,带领小学生学习数学知识这些都离不开数学阅读教学.为此教师在开展小学数学教学活动时要着重培养小学生的阅读习惯,提升小学生的阅读能力,进而不断地激发他们学习数学知识的热情,掌握良好的阅读方法,以此来更好的学习数学知识,丰富自身的数学素养.本文主要以当前小学数学教学实践为研究对象,进而深入研究落实精教活学,培养小学生数学阅读能力的具体措施.

活用教材,教活学生——浅谈如何在初中思想品德教学中实现“双自主”

在初中思想品德课的教学中,树立正确的教材观,活用教材,运用科学的方法调动学生的积极性,教活学生,实施素质教育,强化学生的主体意识和能力,使教学收到事半功倍的效果,从而提高思想品德课的教学质量。

把握数学课堂节奏 实现精教活学

本文从如何把握数学课堂节奏的角度出发,突出教师在课堂上应根据学生的学习规律,适时的调整教学内容的轻重、把握教学环节时间的长短,做到重要环节重点突破,该放手让学生实践时大胆放手,有放有收,从而实现数学课堂的精教活学。

精教活学:让语文课堂彰显风采

高中语文教学需要直击重点,实现“精教”。在教学过程中,教师要发挥学生的学习主动性,落实“活学”需要。在“精教活学”理念的指导下,高中语文教学定会彰显出别样风采。

论穆罕默德的创教活动

伊斯兰教自公元七世纪在阿拉伯半岛产生,到今天已有1400多年的历史了,对世界文明产生了巨大的影响。现在伊斯兰教在世界上有8亿多信徒,是仅次于基督教的世界第二大宗教。仅管当前伊斯兰教派之间的斗争,政治上的分歧,领土争端以及军事冲突,不断发生。但伊斯兰教并没有因此衰落,反而在政治和社会生活中显示出巨大的力量,出现了所谓“伊斯兰复兴运动”。伊斯兰教的影响不仅在西亚、北非和南亚有所加强,而且在东南亚、南部非洲以及欧美等地都有了很大增长。伊斯兰教徒还在不断增加,在亚洲和非洲的许多国家中,一些佛教徒、基督教徒,甚至一些上层人物。

关于把语文课“教活”问题的思考

作者在指出了语文教师“把课教活”的迫切性、可行性之后，阐述了其实施需从“乐”、“情”、“美”、“智”四个方面人手的观，大，并就具体方法提出了一些尝试性建议。

渗透语义 教活语法──初中语法知识教学的一点思考

渗透语义教活语法初中语法知识教学的一点思考江苏常州市第十四中学黄敖兴初中语法知识在整个语文教学过程中，所占比重不大，但是无论高考、中考都必考无疑，题型时有变化，对考生的能力要求稳中有升，灵活实用。教学如何切实达到大纲要求，使学生掌握一些必要的语法知识...

用多媒体软件教活《七根火柴》

《七根火柴》是初中第四册讲读课文，我尝试用科利华ＣＳＣ多媒体电子备课系统授课，吸引了学生的学习兴趣，调动了学生的主动性，效果很好。具体运用过程如下：一、显示题目屏幕上《七根火柴》的题目，在低沉悲壮的音乐伴奏下，由远及近缓缓推出，背景是一点火星从中间射...

教活一堂课方法例谈

文似看山不喜平。作文如此,教课亦如此。如若平铺直叙,象小和尚念经那样,令人听起来索然无味,那就收不到好的效果。要想打开学生智慧的大门,关键在于教者把课教活,使学生听了有兴趣,思路打得开,拓得宽;在于教师善于引导,使学生的思维有条理,有节奏,放得开,收得拢。 如何把课教活?没有固定的模型。如果说有规律的话。

以有限的课时教活长篇幅课文

以有限的课时教活长篇幅课文江苏射阳县李灶小学王良明语文教学课时不充裕和教材中出现的较长篇幅的课文，是提高课堂教学质量的一大障碍。如何在有限的时间内提高长课文的教学效果呢？笔看认为，可以从以下几个方面入手。１．讲透“四点”，少及其余这“四点”即：课文中...