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区域整体推进学与教的改革:合理性、理念与实践
被引量:
3
1
作者
李小红
《华东师范大学学报(教育科学版)》
CSSCI
北大核心
2016年第1期76-83 119,共9页
学与教的改革是基础教育改革的核心组成部分。一些学校自主进行的学与教改革常因缺乏区域范围的制度保障、专业支持和改革氛围而难以深入和持续。区域整体推进是学与教改革的有效路径。区域整体推进学与教的改革,是促进学校和教师深入...
学与教的改革是基础教育改革的核心组成部分。一些学校自主进行的学与教改革常因缺乏区域范围的制度保障、专业支持和改革氛围而难以深入和持续。区域整体推进是学与教改革的有效路径。区域整体推进学与教的改革,是促进学校和教师深入持续推进学与教的改革的需要,是推动区域内校际间教育优质均衡发展和落实区域教育发展战略的需要。区域整体推进学与教的改革必须树立三大理念:以全体学生的全面发展和个性发展为目标;除学校与教师外,区域教育行政管理者、业务支持者和家长也是责任主体;从起始年级开始推进,才能达到持续促进学生发展的效果。在实践层面,一个区域可从教育管理制度的重构,教研、科研和培训的一体化改革,家校合作的完善等方面整体推进旨在促进学生发展的学与教的改革。
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关键词
区域整体推进
学与
教的改革
学生发展
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职称材料
国家精品资源共享课的教与学模式探究——以《小学英语教与学》课程为例
2
作者
徐苏燕
《教学与管理(理论版)》
2014年第8期134-137,共4页
随着国内外大规模在线课程的发展,在线课程的学习已经成为教师专业发展的重要途径之一。本研究以建设国家精品资源共享课——《小学英语教与学》课程为契机,探索促进职前英语教师专业发展的在线课程教与学模式,打造"三真"课...
随着国内外大规模在线课程的发展,在线课程的学习已经成为教师专业发展的重要途径之一。本研究以建设国家精品资源共享课——《小学英语教与学》课程为契机,探索促进职前英语教师专业发展的在线课程教与学模式,打造"三真"课程教学特色:真需求、真自主、真课堂。通过线上线下、课内课外的教与学活动,培养学生自主探究、自主建构知识、协作共进等学习意识,从不同方面促进职前英语教师的专业成长。
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关键词
职前英语
教
师专业成长
在线课程
教
与学模式
的改革
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职称材料
中等幼儿师范学校计算机课程改革探析
3
作者
付晓丽
《吕梁教育学院学报》
2011年第4期115-117,共3页
为提高幼儿师范学生信息化素质,主要从三年制幼儿师范学校计算机基础课的课程设置、学生的"学"、老师的"教"三个现状的不足之处,叙述了相应的改革措施,希望对幼儿师范学校的教师在今后的教学中提供建议。
关键词
幼儿
教
师信息化素质
老师“
教
”
的改革
学生“学”
的改革
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职称材料
工程类应用型本科院校人才培养质量提高途径探索
4
作者
闫雪莲
许美娟
+1 位作者
边军
王兰
《科技资讯》
2014年第17期224-224,226,共2页
针对现在应用型本科院校人才培养质量下降的趋势,寻求本层次人才培养质量提高的手段在应用型本科教育中显得尤为紧迫和重要,本文主要结合工程类应用型本科院的人才培养质量的提高,从引导学生学的投入和教师教的改革两个角度去分析,探索...
针对现在应用型本科院校人才培养质量下降的趋势,寻求本层次人才培养质量提高的手段在应用型本科教育中显得尤为紧迫和重要,本文主要结合工程类应用型本科院的人才培养质量的提高,从引导学生学的投入和教师教的改革两个角度去分析,探索有效途径。
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关键词
工程类应用型本科
人才培养质量
学的投入
教的改革
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职称材料
题名
区域整体推进学与教的改革:合理性、理念与实践
被引量:
3
1
作者
李小红
机构
北京师范大学教育学部
出处
《华东师范大学学报(教育科学版)》
CSSCI
北大核心
2016年第1期76-83 119,共9页
基金
"基于学生发展的区域教育质量提升实验"项目
文摘
学与教的改革是基础教育改革的核心组成部分。一些学校自主进行的学与教改革常因缺乏区域范围的制度保障、专业支持和改革氛围而难以深入和持续。区域整体推进是学与教改革的有效路径。区域整体推进学与教的改革,是促进学校和教师深入持续推进学与教的改革的需要,是推动区域内校际间教育优质均衡发展和落实区域教育发展战略的需要。区域整体推进学与教的改革必须树立三大理念:以全体学生的全面发展和个性发展为目标;除学校与教师外,区域教育行政管理者、业务支持者和家长也是责任主体;从起始年级开始推进,才能达到持续促进学生发展的效果。在实践层面,一个区域可从教育管理制度的重构,教研、科研和培训的一体化改革,家校合作的完善等方面整体推进旨在促进学生发展的学与教的改革。
关键词
区域整体推进
学与
教的改革
学生发展
Keywords
promoting reform by a region as a whole
Learning and Teaching Reform
Student Development
分类号
G632.0 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
国家精品资源共享课的教与学模式探究——以《小学英语教与学》课程为例
2
作者
徐苏燕
机构
广东外语艺术职业学院
出处
《教学与管理(理论版)》
2014年第8期134-137,共4页
基金
广东省教育科研"十二五"规划2012年度项目"基于‘项目模块化教学’的小学英语教学法课程内容重构与研究"(2012JK107)
广东外语艺术职业学院2013年度院级青年课题"小学英语教学技能项目模块化网络课程设计"(2013K01)
广东省高职教育教师教育专业教学指导委员会2013年度研究项目"基于教师专业能力发展的英语教育专业学生课堂教学技能培养课程研究"(2013G01)的研究成果
文摘
随着国内外大规模在线课程的发展,在线课程的学习已经成为教师专业发展的重要途径之一。本研究以建设国家精品资源共享课——《小学英语教与学》课程为契机,探索促进职前英语教师专业发展的在线课程教与学模式,打造"三真"课程教学特色:真需求、真自主、真课堂。通过线上线下、课内课外的教与学活动,培养学生自主探究、自主建构知识、协作共进等学习意识,从不同方面促进职前英语教师的专业成长。
关键词
职前英语
教
师专业成长
在线课程
教
与学模式
的改革
分类号
G434 [文化科学—教育技术学]
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职称材料
题名
中等幼儿师范学校计算机课程改革探析
3
作者
付晓丽
机构
山西省晋东南幼儿师范学校
出处
《吕梁教育学院学报》
2011年第4期115-117,共3页
文摘
为提高幼儿师范学生信息化素质,主要从三年制幼儿师范学校计算机基础课的课程设置、学生的"学"、老师的"教"三个现状的不足之处,叙述了相应的改革措施,希望对幼儿师范学校的教师在今后的教学中提供建议。
关键词
幼儿
教
师信息化素质
老师“
教
”
的改革
学生“学”
的改革
分类号
G633.67 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
工程类应用型本科院校人才培养质量提高途径探索
4
作者
闫雪莲
许美娟
边军
王兰
机构
长春工程学院
四川省眉山市东坡区醴泉堰管理处
出处
《科技资讯》
2014年第17期224-224,226,共2页
文摘
针对现在应用型本科院校人才培养质量下降的趋势,寻求本层次人才培养质量提高的手段在应用型本科教育中显得尤为紧迫和重要,本文主要结合工程类应用型本科院的人才培养质量的提高,从引导学生学的投入和教师教的改革两个角度去分析,探索有效途径。
关键词
工程类应用型本科
人才培养质量
学的投入
教的改革
分类号
G420 [文化科学—课程与教学论]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
区域整体推进学与教的改革:合理性、理念与实践
李小红
《华东师范大学学报(教育科学版)》
CSSCI
北大核心
2016
3
下载PDF
职称材料
2
国家精品资源共享课的教与学模式探究——以《小学英语教与学》课程为例
徐苏燕
《教学与管理(理论版)》
2014
0
下载PDF
职称材料
3
中等幼儿师范学校计算机课程改革探析
付晓丽
《吕梁教育学院学报》
2011
0
下载PDF
职称材料
4
工程类应用型本科院校人才培养质量提高途径探索
闫雪莲
许美娟
边军
王兰
《科技资讯》
2014
0
下载PDF
职称材料
已选择
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