理工类院校教研创新团队的建设探析

文章首先概述了教研创新团队的概念及作用,分析了理工类院校教研创新团队的成长阶段,然后重点论述了理工类院校教研创新团队在管理体制、考核机制及团队精神文化建设等方面存在的问题,最后论述了理工类院校教研创新团队的建设途径。

理工类高职院校教研创新团队的成长规律探析

理工类高职院校教研创新团队不同于本科院校及文科类高职院校,有其自身独特的成长规律,本文从组成阶段、动荡阶段、稳定阶段及创新阶段等四个方面研究了理工类高职院校教研创新团队的成长规律.

高校“四跨”协同创新教研团队建设研究

服务国家和地方实体经济发展是高校的重要使命。建立跨专业、跨学科、跨产业、跨校际协同创新教研团队是高校服务实体经济的有效途径。响应国家号召与企业诉求,高校应加强领导、加大投入,优化模式选择、管理制度和运行机制,尽可能多地筹建各种类型的“四跨”协同创新教研团队。

论高校教研创新团队的建设——以北京交通大学“合同法”教研创新团队的建设为例

高校教研创新团队应以科研项目为依托,以科研促教学,实现“教学科研一体化”,高校教研创新团队的建设应注重以下方面:一是遴选具有凝聚力的学科带头人组建教研创新团队;二是打造结构合理的梯队式教研创新团队;三是制定教研创新团队发展目标与共同愿景;四是创新教学科研协同发展的人才培养机制。最终建成一支力量雄厚的教学与科研协同发展的创新教研团队。