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论教研员的专业属性及其专业发展标准构建
被引量:
2
1
作者
靳建设
《基础教育课程》
2017年第17期42-50,共9页
教研员作为一种专门性职业,具有综合性、复杂性、专门性、创造性和学习性等特点。作者通过剖析教研员专业属性,对教研员专业发展基本理念与专业发展标准提出建设性意见。
关键词
教研
制度
教研
员
职业特点
教研员专业属性
专业
标准
下载PDF
职称材料
题名
论教研员的专业属性及其专业发展标准构建
被引量:
2
1
作者
靳建设
机构
甘肃省教育科学研究所党委
西北师范大学
出处
《基础教育课程》
2017年第17期42-50,共9页
文摘
教研员作为一种专门性职业,具有综合性、复杂性、专门性、创造性和学习性等特点。作者通过剖析教研员专业属性,对教研员专业发展基本理念与专业发展标准提出建设性意见。
关键词
教研
制度
教研
员
职业特点
教研员专业属性
专业
标准
分类号
G635.1 [文化科学—教育学]
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作者
出处
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1
论教研员的专业属性及其专业发展标准构建
靳建设
《基础教育课程》
2017
2
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