教研型大学教师的教学现状与教学发展研究——以A大学为例

从教学观念、教学实践和教学成长3个方面对教师的教学现状进行考察,发现影响教师教学能力的主要因素为教学态度、教学知识和教学效果等。要促进教研型大学教师的教学发展,需针对不同类型教师制订科学合理的教学发展培养体系;精心设计教学过程;发挥政策的导向作用,进一步完善教师考核体系、职称评定制度和课堂教学质量评价制度,创设良好的教学文化氛围。

教研型大学研究生教育二级管理模式的实践与思考

研究生教育二级管理模式是教学型大学研究生教育发展的必然选择,随着高等教育大众化发展,教学型大学要从运行机制、组织结构、信息化建设、业务培训、规范流程等方面进行加强和改进研究生教育二级管理模式,以确保研究生培养质量.

教研型与教学型大学图书馆的比较及发展对策——以长沙理工大学图书馆为例

由教学型大学建设成高水平教研型大学,是区域社会政治、经济、文化和科技发展的需要,也是当今许多地方大学提出的战略目标。本文从教学型大学和教研型大学的定义及特征出发,对教学型与教研型大学图书馆两者之间进行比较分析,探讨教研型大学图书馆如何主动适应教研型大学的建设和发展,为全校师生及学校教学、科研、学科建设和人才培养及文化传承提供优质服务的对策。

教学研究型大学实验平台的整合

针对教学研究型大学实验平台整合中存在的管理体制不顺、运行机制不灵、信息传递不畅等问题,根据教研型大学的要求,探讨了"布局合理、理顺体制、资源共享、学科融合、特色突出、科学研究、提高效益"的整合理念和原则,构架了平台整合的模型,提出了"领导重视,分步实施;改革创新,加强实验;以人为本,强化功能;利用网络,实现集成"的整合措施,构建了平台整合后的管理体制。

English Needs＂ EL Programme for Distance Education Learners

This paper will discuss the findings of students＇ needs for an EL （English language） programme at the SDE （School of Distance Education）, USM （Universiti Sains Malaysia）, Penang. English is offered as a compulsory subject for all its students since the School＇s inception in 1971, and the subject has not moved beyond that status quo. However, in the new millennium, with USM having been selected as a research university with an apex status, the expectation of its stakeholders has increased. SDE needs to keep abreast with what is on and what is up in distance education teaching and learning so that its programmes remain relevant. It cannot remain complacent with its present courses Taking into consideration the current needs of its stakeholders within the realm of distance teaching and learning, the researchers carried out a research on the need for an EL programme. Findings show that the students agree that an English programme will help them improve their language and their upward mobility. Majority of the students will sign up for the course if it is offered. This research will provide insights for curriculum developers and lecturers at the SDE to design a new English programme tailored towards meeting the needs of their adult students

立德树人视域下的教风学风建设路径探求

良好的教风和学风是学校生存和发展的基石,更是学校高飞的双翅。良好的教风是一所学校基本特征的体现,浓厚的学风则是学校精神的体现。教风、学风反映着一所学校的整体精神面貌,只有具有一流的教风学风,才会有一流的学校。从教育的角度来看,教风学风事关树德立人的教育宗旨。从对当前高校教风学风存在的一系列问题出发,从紧迫性、路径以及机制方面探究提升教风、优化学风的可行性方案。