小学教研型教师团队的建设与思考

教师是教学活动的组织者,教师的素质水平关系到教学的效果,因此教学活动开展中需要建设教研型教师团队,提升教师能力。研究主要对小学教研型教师团队建设中遇到的阻碍进行了分析,重点提出了加快小学教育型教师团队建设的策略,这样可以提升小学师资力量,加快教学活动的进行。

做一个教研型的教师

教材是教师教学的依据，不是教师包医百病的“灵丹妙药”；教参是教师教学的参考资料，不是教师的参“百宝箱”；名师的教案，是教师怎样备课的范例和参考资料，不是教师的“贴身保镖”。当前的中小学教师应该是一名敬业精神强、不怕苦、不怕累、把研究教育教学工作看作是快乐、至高无上的精神境界的教师；应该是一个知识渊博、挖掘教材潜力的专职能手，而不是一架运输机，更不能是一名搬运工；应该是一名独立完成教研课题、独立高质量备写教案的专家，不是一名抄写员。所以作为一名民族地区的教育工作者，我们应该脚踏实地从工作实际出发研究教材、研究学生、研究自己。