基础教育改革背景下教研室文化的重建

基础教育改革是一个新文化不断生成的过程。为了支持和服务于基础教育改革,教学研究室文化也需要改革。教研室文化影响着其职能的发挥,在基础教育改革的背景下对教研室的文化建设迫在眉睫。我们应重新认识教研室文化的价值取向,转变教研室的职能、教研员的角色和教研机制。以期更好地为中小学教师、学生服务,为中小学教育、教研服务。

建构对话式高校英语教研室文化

教研室文化建设对于提高高校英语教学质量具有重要意义。文章提出,应改变"权威式英语教研室文化与传话式英语教研室文化""冲突式英语教研室文化与赞扬式英语教研室文化"的现状,构建开放性与原动性、民主性与交互性的"对话式高校英语教研室文化",转变教学理念,尊重个体差异,加强制度文化建设,注重知识共享,进而提高高校英语教师的教学与科研能力,深化高校英语教育教学改革。

教研室组织文化测量模型研究

教研室是高校教学研究的基层教学组织,在教学、科学研究、地方服务和文化传承等方面发挥着重要作用。然而通过文献梳理发现国内对教研室组织文化研究很少并且基本上都是采用定性研究,对其进行定量研究几乎没有。基于Denison的OCQ量表和测量模型,结合目前我国高校教研室组织的实际情况,本文修订形成了反映教研室组织文化建设情况的45个结构化问题,并在某高校外国语学院英语教育教研室进行调查问卷,经过Cronbach系数法检验发现其信度较高,能较好反映教研室组织文化状况,为高校教研室组织文化建设量化管理提供了可靠依据。

基于科学发展观的高职院校教研室建设探索

文章从教研室文化、教育氛围、教学环节、科研、建立学习型组织等方面对高职院校教研室建设进行了论述,提出了和谐是发展的前提,基于和谐发展观的教研室建设才是高效和长远的。

地方应用型高校英语专业教研团队建设探究——以梧州学院为例

研究针对地方应用型高校英语专业教研室现状分析,指出存在:教研室管理机制不完善,师资队伍高职称高学历比例较低,教师队伍集体荣誉感不强的问题。经探究提出优化教研团队管理机制,发扬团队协作精神,建设英语教研室特色文化的举措,以加强师资队伍建设,提高教研室综合水平。英语专业教研团队要顺应时代的发展,转变传统的唯语言知识教育观,培养服务于地方经济的应用型外语人才。

《阿甘正传》英文经典对白赏析

一片灰白的羽毛,从遥远而未知的天际飘来,在城市上空忽悠地飘荡,它飘过屋顶,越过树梢,穿过街道,缓慢地掠过汽车表面,最后轻轻落在正坐在巴士停靠站候车椅上的男子弗雷斯·甘的脚下。他小心地捡起那片羽毛,仔细看了一会,打开手边的箱子,拿出一个本子,将羽毛夹在里面。送儿子上了校车之后,阿甘坐在一截树桩上,面色凝重,陷入沉思。