浅谈如何利用常态化教研促美术青年教师专业成长

习近平总书记在全国教育大会上提出的培养造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍。在我市的常态教研活动中,我们积极探索青年教师的专业成长,青年美术教师在教育专家的引领与指导下,专业实践能力和自我发展意识得到了很快的发展。

高水平校本教研的目标导向与实践路径

当前校本教研存在缺乏准度、深度与厚度的突出问题,高质量校本教研需要研读课程标准、教材并改进教学。聚焦教学新常态,建立教研新机制,研习名师优课、研磨个人好课、研发跨学科微课程等教研方式,赋予教师可持续的专业化发展,并推动形成研究共同体,再造学校团队互助的教研文化。

扎实开展教研活动 助推特岗教师专业成长

为了使教师尽快地实现专业成长，克服职业倦怠，学校要帮助教师建立常态化的教研活动机制，借各种教研活动历练教师，为教师搭建自我成长的平台。

农村小学智慧教室建设及英语教学资源应用探究

智慧教室环境下的英语教学资源使用,能逐步缩小落后的贫困地区与大城市之间教育的差距,使落后地区的教育与大城市之间的教育实现了同时同步,享受同样的教育,共享同样的资源,是解决贫困地区落后的教育方式和教育手段的一种方式,是提高全民素质的一项重要举措。