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新时代学前教育教研员关键职责与教研课程开发
1
作者
陈晓芳
《福建教育》
2023年第25期4-9,共6页
新时代学前教育教研员的关键职责为以“研究”促进学前教育实践的改革,以“引领”促进幼师专业发展,以“服务”支持学前教育管理决策。基于教研员关键职责的教研课程开发须立足“整体认识提升”的教研课程价值追求,确立“满足个体发展...
新时代学前教育教研员的关键职责为以“研究”促进学前教育实践的改革,以“引领”促进幼师专业发展,以“服务”支持学前教育管理决策。基于教研员关键职责的教研课程开发须立足“整体认识提升”的教研课程价值追求,确立“满足个体发展需求”的教研课程目标定位,聚焦“专业能力进阶”的教研课程内容组织,通过循证与思辨共生的课程推进路径,最终促进教师实践理性的增长以及实现教师对教育的变革。
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关键词
学前教育
教研
员职责
教研课程开发
实践理性
教育变革
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职称材料
题名
新时代学前教育教研员关键职责与教研课程开发
1
作者
陈晓芳
机构
北京教育学院学前教育学院
出处
《福建教育》
2023年第25期4-9,共6页
文摘
新时代学前教育教研员的关键职责为以“研究”促进学前教育实践的改革,以“引领”促进幼师专业发展,以“服务”支持学前教育管理决策。基于教研员关键职责的教研课程开发须立足“整体认识提升”的教研课程价值追求,确立“满足个体发展需求”的教研课程目标定位,聚焦“专业能力进阶”的教研课程内容组织,通过循证与思辨共生的课程推进路径,最终促进教师实践理性的增长以及实现教师对教育的变革。
关键词
学前教育
教研
员职责
教研课程开发
实践理性
教育变革
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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作者
出处
发文年
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1
新时代学前教育教研员关键职责与教研课程开发
陈晓芳
《福建教育》
2023
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