基于网络平台的大学生写作能力培养——以《大学英语WLT写听译教研辅助系统》设计为例

针对传统的课堂写作教学费时低效的问题，大学英语WLT教研辅助系统以人本主义教育观、建构主义学习观、Krashen的“语言输入假说”及Swain的“语言输出假设”等作为设计理念。以共享性、开放性及个性化为该平台设计原则。该系统设计通过基于网络的大学英语写作训练，克服传统课堂写作教学之不足，促进学生写作能力。

基于课程体系的OWL知识表示方法研究

研究开发了一个基于语义Web的教研辅助系统平台,就该平台的知识表示方法问题进行了探讨。提出应用Web本体语言OWL作为表示语言,基于课程体系并按照课程的内容进行知识表示的方法。并以数据结构的知识为例,说明了这种表示方法的具体实现。该知识表示方法适用于各种数字化知识的表示。

基于学科体系的OWL知识表示

研究开发一个基于语义W eb的教研辅助系统平台,提出以教育部颁发的《普通高等学校本科专业目录》中设立的学科体系为知识框架,以W eb本体语言OWL为表示语言的知识表示方法,将知识资源分为13类,并对不同类型知识的表示加以区别。给出一个实例简单说明这种表示方法的具体实现。

教学文档中图像的本体构建

为了使得广大高校教师和学生能够快速准确地进行信息检索和知识获取,以便了解本学科前沿领域知识,研究开发了一个基于语义Web的教研辅助系统平台,本文就该平台中图像的本体构建问题进行了探讨。按照图像所属的学科专业、课程和图像所表达的主题对图像进行分类,并用Web本体语言OWL来对本体进行描述。