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美术本体与教育功能维度下的教科书定位——对湘版义务教育美术教科书的课题演变考察
1
作者
唐云
《美术教育研究》
2014年第19期56-57,共2页
义务教育阶段的教科书既受专业规定性的制约,又受学校基础教育规定性的制约。美术教科书就是美术基础与学校基础教育这一对矛盾的统一体。为此,文章以湘版义务教育美术教科书为载体,重点对探索期(1988年版)、发展期(1992年版)和创新期(2...
义务教育阶段的教科书既受专业规定性的制约,又受学校基础教育规定性的制约。美术教科书就是美术基础与学校基础教育这一对矛盾的统一体。为此,文章以湘版义务教育美术教科书为载体,重点对探索期(1988年版)、发展期(1992年版)和创新期(2012年版)教科书的课题数量、内容和比例的变化进行研究,探讨在美术本体和教育功能维度下的教科书定位。
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关键词
美术本体
教育功能
教科书定位
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题名
美术本体与教育功能维度下的教科书定位——对湘版义务教育美术教科书的课题演变考察
1
作者
唐云
机构
湖南师范大学美术学院
出处
《美术教育研究》
2014年第19期56-57,共2页
基金
湖南省研究生科研创新项目"改革开放以来湘版义务教育美术教科书的历史发展研究"的成果之一
编号CX2014B230
文摘
义务教育阶段的教科书既受专业规定性的制约,又受学校基础教育规定性的制约。美术教科书就是美术基础与学校基础教育这一对矛盾的统一体。为此,文章以湘版义务教育美术教科书为载体,重点对探索期(1988年版)、发展期(1992年版)和创新期(2012年版)教科书的课题数量、内容和比例的变化进行研究,探讨在美术本体和教育功能维度下的教科书定位。
关键词
美术本体
教育功能
教科书定位
分类号
G623.75 [文化科学—教育学]
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作者
出处
发文年
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1
美术本体与教育功能维度下的教科书定位——对湘版义务教育美术教科书的课题演变考察
唐云
《美术教育研究》
2014
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