竖式加法教学设计新视角

通过分析教材发现,教科书在竖式计算所选择的内容与途径时存有瑕疵。为此,在进行教学设计及其课堂实施时,通过横式加法计算时使用的“拆分”与“凑十”技术,发现横式加法具有由“个位上的数”与“个位上的数”相加,“十位上的数”与“十位上的数”相加的典型特点,这种特点的合理表征,就为学生将横式加法转化为竖式加法提供了现象上与思想上的准备,据此启发学生产生对竖式加法的认识。