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教科书研究方法的现状、问题与建议
被引量:
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作者
王攀峰
《课程.教材.教法》
CSSCI
北大核心
2017年第1期34-41,共8页
当前教育学、心理学、社会学和文化学等学科的理论共同奠定了教科书研究的方法论基础;根据不同的研究视角,教科书研究具有不同的理论框架,必须依循相应的分析程序;针对不同的研究目的,教科书研究中灵活运用了历史研究、比较研究、内容...
当前教育学、心理学、社会学和文化学等学科的理论共同奠定了教科书研究的方法论基础;根据不同的研究视角,教科书研究具有不同的理论框架,必须依循相应的分析程序;针对不同的研究目的,教科书研究中灵活运用了历史研究、比较研究、内容分析、调查和统计分析、实验研究等多种方法。未来教科书研究方法的发展必须:重视理论研究,建立广阔的研究视野和反思意识;加强体系建构,打造完整的教科书研究方论体系;促进范式整合,推动教科书研究范式从单一走向综合;注重合理转化,将其他学科方法论转化为教科书研究方法论。
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关键词
教科书研究方法
方法
论
体系
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职称材料
题名
教科书研究方法的现状、问题与建议
被引量:
13
1
作者
王攀峰
机构
首都师范大学教育学院
出处
《课程.教材.教法》
CSSCI
北大核心
2017年第1期34-41,共8页
基金
北京市教育科学"十三五"规划2016年度重点课题"教科书研究方法的理论建构与实际应用"(BADA16016)
文摘
当前教育学、心理学、社会学和文化学等学科的理论共同奠定了教科书研究的方法论基础;根据不同的研究视角,教科书研究具有不同的理论框架,必须依循相应的分析程序;针对不同的研究目的,教科书研究中灵活运用了历史研究、比较研究、内容分析、调查和统计分析、实验研究等多种方法。未来教科书研究方法的发展必须:重视理论研究,建立广阔的研究视野和反思意识;加强体系建构,打造完整的教科书研究方论体系;促进范式整合,推动教科书研究范式从单一走向综合;注重合理转化,将其他学科方法论转化为教科书研究方法论。
关键词
教科书研究方法
方法
论
体系
Keywords
textbook research method
methodology
system
分类号
G423 [文化科学—课程与教学论]
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作者
出处
发文年
被引量
操作
1
教科书研究方法的现状、问题与建议
王攀峰
《课程.教材.教法》
CSSCI
北大核心
2017
13
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