会计学专业教科产一体化思路

高等学校的会计学专业要培养出适应全球经济一体化的高标准、高素质人才,应该走教科产发展之路。

高职数智化金融专业“产教科训创用”一体化人才培养模式的应用探究

本文分析高职数智化金融专业人才培养的背景、痛点问题,并阐明其定位及方向,以数字经济发展和科教融汇为背景,从产教融合、科教融汇、科训结合、训创融合、创用融通、教用联结六个方面探索构建高职院校数智化金融专业“产教科训创用”一体化人才培养模式,旨在培养应用型、复合型、创新型的技术技能金融人才,助推地区经济发展和金融业向数智化转型升级。

育人为本构建教科产一体化新模式──来自吉林电气化高等专科学校的报告

如果隐去校名，先让你看该校学生创造的一连串耀眼荣誉，那么你的联想大概十有八九都会出差错。在第三届“挑战杯”全国大学生科技作品竞赛中，该校学生荣获二等奖，是同类学校和所在省获得的最高奖项；在第五届“挑战杯”中，该校又有两项学生科技作品获二等奖，其中由胡...

教、科、产一体化──人才培养模式的探索与实践

我校根据培养坚持社会主义道路、德智体全面发展的高等工程技术应用型人才的培养目标，形成了教学、科研、生产一体化的培养模式；对理论教学体系及内容进行了较大的分解、整合和优化；学生的实际操作能力和设计能力显著提高，得到社会高度评价。

拓宽办学渠道 积极为经济建设服务

高等院校担负着培养高级专门人才,发展科学技术、文化和促进社会主义现代化建设的历史使命。随着改革的逐步深入和社会主义市场经济体制的建立,高等师范院校过去那种单一封闭的办学模式已不能适应社会发展的需要,也制约着自身的发展。面对市场经济,如何深化改革,更好地服务经济建设,加快自身的发展,是目前高等师范院校面临的重要课题之一。 改革开放以来,结合专业特点和专业优势,我校在办好师范专业的同时,积极探索办学的新路子。