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教研先行,推动课改走向新阶段
1
作者
解慧明
《基础教育课程》
2021年第17期66-72,共7页
陕西省西安市基础教育课程改革经历了教研先行试点探索、多措并举全面推进、锚定素养特色发展三个阶段,实现了从三维目标带动下的新课改全面模式,到核心素养引领下的高质量教育体系探索;从学科本位到以人为本的课程理念提升;从关注学科...
陕西省西安市基础教育课程改革经历了教研先行试点探索、多措并举全面推进、锚定素养特色发展三个阶段,实现了从三维目标带动下的新课改全面模式,到核心素养引领下的高质量教育体系探索;从学科本位到以人为本的课程理念提升;从关注学科教学需要到关注学生的全面发展需要。课程改革中,教科研部门先行探索,很好地发挥了研究、指导、服务、引领的作用。
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关键词
基础
教
育
课程改革20年
西安探索
教科研作用
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职称材料
题名
教研先行,推动课改走向新阶段
1
作者
解慧明
机构
西安市教育科学研究院
出处
《基础教育课程》
2021年第17期66-72,共7页
文摘
陕西省西安市基础教育课程改革经历了教研先行试点探索、多措并举全面推进、锚定素养特色发展三个阶段,实现了从三维目标带动下的新课改全面模式,到核心素养引领下的高质量教育体系探索;从学科本位到以人为本的课程理念提升;从关注学科教学需要到关注学生的全面发展需要。课程改革中,教科研部门先行探索,很好地发挥了研究、指导、服务、引领的作用。
关键词
基础
教
育
课程改革20年
西安探索
教科研作用
分类号
G423.07 [文化科学—课程与教学论]
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题名
作者
出处
发文年
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1
教研先行,推动课改走向新阶段
解慧明
《基础教育课程》
2021
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