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小学教师教科研状况的调查报告
被引量:
3
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作者
丁敏
《当代教育科学》
CSSCI
北大核心
2010年第4期28-31,共4页
临沂市小学教师的整体教科研状况不佳,其水平还处于较低的发展阶段上;不同县区农村小学之间差距不明显,而城乡差距较为显著;与之有一定"因果"关联的师范生的创新素质水平同样不容乐观。其原因包括"内外条件的重重局限和...
临沂市小学教师的整体教科研状况不佳,其水平还处于较低的发展阶段上;不同县区农村小学之间差距不明显,而城乡差距较为显著;与之有一定"因果"关联的师范生的创新素质水平同样不容乐观。其原因包括"内外条件的重重局限和积重难返的历史定势";其改革对"农村小学教育而言是一项艰难复杂的社会工程,对师范学校来说则要走‘一体化’融通的发展道路"。
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关键词
区域小学
教
育
小学
教
师
教科研状况
评估指标
社会化工程
一体化模式
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职称材料
题名
小学教师教科研状况的调查报告
被引量:
3
1
作者
丁敏
机构
临沂市教育科学研究中心
出处
《当代教育科学》
CSSCI
北大核心
2010年第4期28-31,共4页
基金
丁敏主持的山东省教育科学"十一五"规划课题<中小学教师教育科研现状调查与研究>的研究成果
立项编号:115JZ143
文摘
临沂市小学教师的整体教科研状况不佳,其水平还处于较低的发展阶段上;不同县区农村小学之间差距不明显,而城乡差距较为显著;与之有一定"因果"关联的师范生的创新素质水平同样不容乐观。其原因包括"内外条件的重重局限和积重难返的历史定势";其改革对"农村小学教育而言是一项艰难复杂的社会工程,对师范学校来说则要走‘一体化’融通的发展道路"。
关键词
区域小学
教
育
小学
教
师
教科研状况
评估指标
社会化工程
一体化模式
分类号
G625.1 [文化科学—教育学]
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1
小学教师教科研状况的调查报告
丁敏
《当代教育科学》
CSSCI
北大核心
2010
3
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