新加坡南洋理工学院“教学工厂”的启示——推进以项目为载体的高职院校教学科研相融合

借鉴新加坡南洋理工学院优秀的教学工厂理念,结合我国高职院校教学科研矛盾冲突的现实情况,就如何推进高职院校教学科研相融合进行了思考并提出建议。

“双课”对接:教科研提质增效的可行路径

针对课题研究与课堂教学“两张皮”的现象,基于教研与科研有机融合的视角,以问题为“纽带”,以内容为“载体”,以举措为“桥梁”,以成果为“产品”,实施“双课”对接:发现课堂教学中的真实问题,确立课题研究主题;转化课堂教学范畴的言说方式,设计课题研究内容;明确课堂教学的“具象”,探索课题研究举措;注重课堂教学实践的结构化,提炼课题研究成果。实践表明,“双课”对接是基础教育教科研提质增效的一条可行路径。

融合建设基地:构建现代教科研体系的尝试

“教科研融合建设基地”是构建现代教科研体系的一种尝试,是实现教研和科研融合的一条路径。从基地建设背景、基地建设主要内容、基地建设成效以及基地建设问题四个方面进行反思,呈现教科研融合建设的苏州实践。

学科微课题的区域化管理和推进策略

教科研训深度融合,是新时代教师发展中心的工作诉求和发展愿景。在“学科微课题”的区域化管理和推进过程中,贯通立体多维的融合方式,创新科学高效的融合机制,拓宽互联互通的融合路径,可以促进教科研训在“据于现场”的实践中得以一体化深度融合。