AGIL功能分析视域下中国篮协教练员等级考核模式分析

结合"AGIL社会功能"视域下运用文献资料法对中国篮协教练员等级考核模式进行分析探讨,分别从的行为有机体——适应功能、人格系统——目标达成、社会系统——人才整合、文化系统——潜在模式维持四大基本功能系统进行分析探讨,寻其在社会功能之中出现的功能适应问题、目标达成问题、人才整合问题、可持续发展问题。并予以建议:构建新型考核模式——提升"适应"功能;推进篮协实体化进程——加快"目标达成"功能;科学划分等级,注重时效性——完善"人才整合"功能;完善考核机制,确保考核质量——延续"可持续性"功能。

日本校园足球发展的有益经验及对中国的启示

数十年来,日本在国家队层面和职业联赛层面都取得了一定的成功,这部分归功于校园足球在其国内的良好开展。从中可总结出四个方面的有益经验:庞大且健全的教练员培养体系;完善的校园足球竞赛体系;体教不分离;足球上升通道多且顺畅。这些促进了日本在青少年足球训练和技战术等方面的进步,增加了足球人口基数,为国家培养了大量的优秀后备人才。中国校园足球正开展得如火如荼,但面临着校园足球教师或教练员数量不足和资质不高、校园足球竞赛体系不完善、学业和从事足球运动不能很好兼顾、足球上升通道狭窄的问题,应借鉴日本校园足球的有益经验予以解决。