教练型教学模式在高职院校海洋化工专业群中的应用研究

教练型教学模式是从管理学引入教育学的新型教学模式。通过转变教师教学理念、有效落实教学目标、构建理实一体化课程体系、建立以学生为主体的评价方法,开展了将教练型教学模式应用到高职院校海洋化工专业群建设的探索,取得了一定的教学效果。教练型教学模式与其他教学模式并不相互排斥,多种教学模式的融合运用有助于更好地促进学生的主动学习,进一步提高教学效果。

基于技能竞赛“课赛融通”教练型教学模式的研究

技能竞赛表面上是"赛学生",更是"赛教师",在一定程度上也是各个学校及专业办学能力的体现,因此将常规教学和技能竞赛有效衔接是一项重要的课题。而学生在掌握一定专业技能的基础上,如何提高创新精神,提高学习的主动性与积极性来说,教练技术不失为一种良好的教学方法。本文结合物流技能竞赛的特点,在对"课赛融通"的教学模式进行研究的基础上,对"课赛融通"教练型教学模式进行探讨,同时探讨了"课赛融通"教练型教学模式开展的意义。

“教练型”教学模式运用于高职教育的理论初探

教学相长体现了辩证法的思想因素,揭示出了教学过程中的客观规律。文章所探讨的"教练型"教学模式正是依据这一基本原则,结合高职教育的实际特点,将目前国内管理培训中备受推崇的"教练型"管理方法引入到高职教学模式中,以探索出一条高职教学模式改革的新思路。

高职教育中“教练型”教学模式的理论应用研究

随着我国教育改革的不断深入，当前我国高职教育的核心逐渐转变为提高教育教学质量与学生综合就业能力，因而教学相长在高职院校中受到越来越多的重视，而“教练型”教学模式正是依据这一基本原则形成的，将这一教学模式运用到高职教育中具有重要意义。基于此，为给高职教学模式的改革探索出一条新思路，从而提高高职教育的教学质量与学生综合就业能力，本文首先对“教练型”教学模式涵义进行分析，然后我国高职教育实际特点进行分析，并结合高职教育实际情况对我国高职教育中“教练型”教学模式的应用必要性进行分析，最后探究其有效应用策略。