初中数学课堂“教结构,用结构”的育人价值

数学学科“教结构、用结构”的育人价值是促进学 生数学知识结构的建构,形成学生数学思维的工具,提升学生 数学探究的能力,培养学生数学学习的兴趣。为了实现数学“教结构、用结构”育人价值的转化,“新基础教育”数学教学要 求教师深入钻研数学教材,形成数学教学的知识结构网络,并 通过结构化教学设计把数学知识结构还原为知识发生的过程。

Donabedian三维质量结构带教模式在护理本科实习生中的应用

目的观察Donabedian三维质量结构带教模式在护理本科实习生中的应用效果。方法该院2020年7月至2022年4月实习的应届全日制护理本科实习生73名,轮转实习10个病区,按实习时间先后顺序分为对照组36例与观察组37例。对照组采用传统带教管理模式,试验组采用Donabedian结构-过程-结果三维度制定的带教模式,比较两组相关护理不良事件发生情况、客观结构化临床考试(OSCE)考核成绩及患者对实习生工作质量的满意度情况。结果观察组护理不良事件发生率(0.8%,15/1850)低于对照组(1.7%,30/1800),OSCE考核成绩平均分高于对照组,患者对实习生护理工作满意度(95.1%,1759/1850)高于对照组(89.4%,1640/1800),差异均有统计学意义(P<0.05)。结论基于Donabedian三维质量结构的临床带教模式,可提高护理本科实习生工作质量,降低不良事件发生率,提升患者满意度。

我们需要怎样的结构化教学——谈小学数学学与教的结构化

基础教育课程改革已经进入核心素养时代,在素养导向的教学中,结构化教学成为小学数学教学的热点。然而,不少教师在教学实践中对结构化教学的理解存在一些偏差,主要表现为以教师的结构化替代学生的结构化。为此,教师需要从学与教两个角度来真正理解结构化教学:学的结构化是基于学生认知基础的结构生长;教的结构化则要关注教学方式和内容的一致性。在教学中,通过学与教的结构化,可以帮助学生真正实现核心素养的发展。

小学数学学与教的结构化:内涵、价值与途径

为了有效落实《义务教育数学课程标准(2022年版)》提出的课程内容结构化的理念,教师要从学的结构化与教的结构化两个维度重新理解课堂,更重要的是要通过教的结构化促进学的结构化,引导学生感悟学好数学的方法论,如建立联结、工具探索、经历困境等。

结构化宣教在行全膝关节置换术患者中的应用价值

目的评价结构化宣教在行全膝关节置换术患者中的应用价值。方法选取2014年1月～2017年11月在鄂州市中心医院骨科住院的行全膝关节置换术的患者210例,按照住院号单双数将患者随机分为干预组和对照组,每组105例。对照组采用常规护理措施,干预组采用结构化宣教。分别于术后1、2周、术后3个月采用关节活动度评估膝关节功能改善情况,视觉模拟评分量表(VAS)评估疼痛情况,自我效能感量表评估患者术后自信心恢复情况,并测量患者对护理工作的满意度。结果与术后1周比较,两组患者随着术后康复时间延长,其膝关节活动力度、自我效能感评分明显增加,VAS评分明显降低,差异有高度统计学意义(P<0.01)。干预组术后1、2周、术后3个月膝关节活动度(ROM)、VAS评分、自我效能感评分均显著高于对照组(P<0.01),术后2周护理工作满意度均高于对照组(P<0.01)。结论结构化宣教能提高行全膝关节置换术(TKA)患者膝关节功能,减轻疼痛,提高自我效能感,并提高护理满意度。

即时反馈型客观结构化临床教考模式对提高实习生自信的实证研究

目的探究即时反馈型客观结构化临床教考模式(即时反馈型OSCE)对提高临床实习生的自信力和临床技能的影响。方法选取30名即将进入临床实习的医学生分别进行即时反馈型OSCE和传统培训考核模式,1个月后考察临床实习生的自信力水平、临床技能出科成绩、患者满意度、带教老师评价。结果即时反馈型OSCE组临床实习生在训练后的自信力水平显著高于训练前(t分别=-2.85、-3.75、-3.67、-3.98、-3.54、-5.26,P均<0.05)。即时反馈型OSCE组学员的临床技能考核成绩、患者各方面满意度、带教老师对各方面能力的评价均明显优于传统培训组(t分别=2.35、2.82、2.48、2.07,4.71、2.42、4.77,2.07、3.04、3.62、2.98,P均<0.05)。结论即时反馈型OSCE有利于提升临床实习生自信力和临床技能,增加患者的满意度,对其未来职业生涯的发展有积极意义。

《数据结构》教学方法探讨

《数据结构》是计算机专业的核心专业基础课。本文从实践角度出发,结合学生特点,对教学方法进行探讨。

基于中职班主任工作任务模型的结构化带教研究

师徒带教是促进教师专业发展的重要环节,在实践中普遍使用,尤其是在新教师入职、新班主任上岗过程中。手把手地带教,可以缩短岗位适应期,但目前相关的研究并不多,实践效果也因人而异。本研究力图通过结构化破解带教难题,构建中职班主任的工作任务模型,基于模型设计相关操作手册,得出中职班主任带教的计划、带教效果评估标准,使中职班主任的带教有科学依据可循、有个性路径可寻,从而提升带教效果。

关于《数据结构》现代教学方法的探索

《数据结构》课程在计算机专业学科中占有核心地位。文章针对该课程逻辑性、抽象性强的特点进行了分析，从教学实践出发，从课程特点、教学内容、师资配置、教材选取、教学方法等方面进行了有益的探索。

教育与生产劳动相结合思想对当代高校思想政治教育的启示——基于思想政治教育三维结构的分析

毛泽东思想中的生产教育观,是毛泽东思想的重要内容之一,其生产教育观的主要命题是教育与生产劳动相结合。其优势在于通过教育与生产劳动相结合,将思想政治教育宜于集体劳动的热情中,从而实现劳动与教育的互动。通过生产劳动活动内容本身和生产劳动所创设的情境,对于劳动主体思想产生潜移默化的积极影响,从而达成了对群众和革命军队的教化效果,这对于以农民为主体的革命军队克服非无产阶级思想起到举足轻重的作用。通过思想政治教育中知识、审美和教化三维结构分析,可知毛泽东教育与生产劳动相结合的思想,对当前高校思想政治教育有效性的提升,有重要的启发和借鉴意义。

基于马斯洛需求层次理论的结构性宣教在腹腔镜胆囊切除术患者中的应用效果

目的探讨基于马斯洛需求层次理论的结构性宣教在腹腔镜胆囊切除术患者中的应用效果。方法选取2020年1月至2021年1月本院收治的300例腹腔镜胆囊切除术患者作为研究对象,以随机数字表法将其分为对照组和观察组,各150例。对照组给予常规护理干预,观察组给予基于马斯洛需求层次理论的结构性宣教。比较两组的干预效果。结果观察组的疾病知识知晓率、手术治疗配合度、护理干预配合度、对医护人员信任度高于对照组(P<0.05)。观察组的手术时间、术后卧床时间、住院时间短于对照组,治疗费用低于对照组,一次性取石成功率高于对照组(P<0.05)。干预后,观察组的HAMA、HAMD评分低于对照组(P<0.05)。观察组的护理满意度高于对照组(P<0.05)。结论基于马斯洛需求层次理论的结构性宣教在腹腔镜胆囊切除术患者中的应用效果良好,可提高健康宣教效果及护理满意度,减少负性情绪,值得临床应用。

“异分母分数加减法”之结构化教学实施路径

实施结构化教学需要了解学生认知结构的发展状况,从建构学生良好认知结构的角度出发,选择适当的教学策略,设计有效的教学活动。学生学习的目的不仅是理解并记住教材内容,更是要建立完善的认知结构,教学中要通过理解知识结构、设计教的结构、引导结构地学,让学生真正参与到建立数学知识体系的过程中来。

《手把手教你建筑结构设计》诞生记——记我的策划编辑处女作

文章详细叙述了《手把手教你建筑结构设计》这本科技图书从选题产生,可行性市场调研,书名、大纲、语言风格的确定,到新书宣传的整个策划过程及其经验,可为刚入职的新编辑提供参考。

《清平山堂话本》中“教/交/叫”类兼语结构研究——兼谈部分篇目的年代问题

兼语结构历来是汉语史研究的重点。本文以反映宋元时期口语面貌的《清平山堂话本》为研究对象,着重描写书中“教/交/叫”类兼语结构的存在情况,从语法、语义等角度进行梳理,旨在还原三者在宋元口语中的存在面貌;同时将其置于语法范畴的嬗变发展中作纵向比较,从而对《清平山堂话本》中某些篇目的年代问题作初步梳理和推断。

从价值重塑到课型深耕：精品教研组建设的校本探索

上海市闵行区汽轮小学在数学教研组建设过程中,基于教学教研中的共性问题,重塑"教学研究要促进学科教学与学生生命联结"这一价值理念;并以课型研究为突破口,通过骨干示范引领、集体深研实修、提炼典型经验等举措,推动研究的日常化、制度化、精品化;同时通过建立区级教研训基地等校际联动研修网络,推动研究成果的辐射与共享。开展课型研究不但有效提升了学校的教研工作水平,也使教师们获得了真实意义上的生命成长。

传统家训德教理念及其现实意义

传统家训是一种以儒家精神为主导 ,以家庭宗法制为社会基础的承传性家庭教育媒介。其方式主要是通过家庭、家政、修身、勤勉、伦理等切入点 ,教育青年人如何成才 ,其中特别注重青年人的品德教育。

“三注重” 促发展——小学数学教学浅议

教学的根本价值是＂育人＂,即满足＂人＂的成长发展的需要。学科教学是为了促进学生发展。因此,一要注重学情分析,将成长需求转化为教学目标;二要注重教结构用结构,还给学生主动学习、独立探究的＂工具＂;三要注重互动生成,促进方法与思维的提升。做到教有情趣、学有乐趣,让知识有＂温度＂与＂思想＂,用思维启迪智慧,用智慧点亮生命。

语文教学如何体现“学生立场”

＂学生立场＂要求教学基于静态的学生实际初始状态和学生学习过程生成的动态发展需求。＂学生立场＂不单是认识问题,更是一个技术问题。教结构、用结构,是关键。提炼＂大问题＂,是促＂共生长＂的切入点。活用教材,是使教学契合学生发展需要的有效策略。

煤矸石似膏体胶结充填采场数值模拟优化研究

采用ANSYS有限元分析软件,以孙村煤矿似膏体充填为工程背景,建立了三维数值模型,对其地下采场结构参数进行了数值模拟研究,并对模拟结果进行了详细地分析,最终确定了合理的充填步距,对矿山安全生产有一定的参考价值。

惯性式振动输送机械的功效最佳设计

以振动输送机械能量效率为目标函数 ,探讨单质体惯性式振动输送机械的优化设计方法。提出了切合工程要求的优化设计数学模型 ,采用有约束非线性规划方法进行了解析计算 ,并通过实例设计验证了本方法的有效及实用性。实例设计结果表明 。