高校工会服务机制下教职工获得感的质性研究

为提升高校工会服务效能,有针对性地改善高校工会服务现状,提升高校教职工获得感,本文采用半结构化访谈的方式对长沙学院50名身份、学科背景、学历层次、聘用方式不同的教职工进行了调研。通过扎根理论的质性分析方法分析调研结果,深入挖掘高校教职工获得感的影响因素,并利用NVivo12软件梳理关键要素,构建其扎根理论模型,阐释经济获得感、个人发展感、政治获得感、民生获得感这四大因素对教职工获得感的影响及其相互间的作用关系。

高校工会提升教职工获得感路径研究——以S大学为例

高校工会是学校党组织联系教职工的纽带,是教职工合法权益的维护者,应不断进行机制创新,坚持发挥桥梁作用,切实维护教职工的合法权益。通过对s大学调研发现,不同特征群体的高校教职工在获得感的要素诉求、获得感现状以及对工会提升获得感路径期望等方面存在差异。高校工会应针对高校教职工获得感的要素诉求,通过明确高校工会角色定位、坚持教职工代表大会的民主管理制度,畅通教职工沟通渠道、建立健全高校劳动关系协调机制,坚持以人为本、创建丰富多彩的和谐校园文化等路径,增强高校教职工的获得感。