“双减”后教联体支撑下的小学数学教研组研训一体化的路径研究

文章旨在探讨“双减”后教联体支撑下的小学数学教研组研训一体化的路径研究,旨在通过提升教研活动的有效性,优化课堂教学,促进城乡教师专业成长,推动学生的全面发展。文章将围绕研究目标展开,介绍研究内容和实施步骤,以便为小学数学教师专业发展提供有益的借鉴和指导,有效地提升教师的专业素质、改善课堂教学效果,从而更好地促进学生的全面发展。