“教育输入”与“教育自觉”——兼论近现代教育“中国梦”的萌发

"教育输入"与"教育自觉"是中国教育发展史的两个关键词,如果把"教育输入"比喻为教育发展的"明线",那么"教育自觉"则是一条"暗线",二者交织在一起,相互作用、相互影响,共同推动了中国近现代教育的发展。清末以降,面对西方列强文化、教育等方面的入侵,中国教育"自觉"意识迅速萌发,并用于指导"教育输入"——标志着近现代教育"中国梦"的启程。"教育自觉"萌发后,多维度地规范着"教育输入"活动。在"教育输入"视野不断扩大的背景下,"教育自觉"的系统化趋势逐渐明显,呈现出"教育思想自觉——教育输入自觉——教育制度自觉——教育实践自觉"的立体发展态势。同时,"教育自觉"的水平提高推动着"教育输入"的发展。虽然起步期的"教育自觉"显得相对稚嫩,但并不削弱其在中国教育史上的地位和意义。

对大学生思想政治理论课加强“中国梦”教育的若干思考

"中国梦"是马克思主义中国化的最新成果,是激励中华儿女团结奋进、开辟未来的一面精神旗帜。"中国梦"教育就是要弘扬中国精神、凝聚中国力量、坚定道路自信,凝全国各族人民之心,聚全国各族人民之力,投入轰轰烈烈的共筑"中国梦"的伟大实践之中。思想政治理论课是理论课、政治课、思想教育课,是对大学生进行思想政治教育、建设校园文化以及提升文化软实力的主渠道和主阵地。"中国梦"进入高校思想政治理论课是大势所趋。

“中国梦”教育:基于积极心理的理想教育转型

从积极心理学视角看,"中国梦"教育是当代中国对社会成员进行理想教育的一次深刻转型。在"中国梦"的心理结构上,它是以现实为基础、以行动为目标的积极想象力的成果,关键因素由认知转为情感,并实现了个体意识和共同意识、个体需要与群体需要、个体取向与整体取向的统一。"中国梦"教育的实践定位是社会理想的愿景化,它使理想具备了基于个体化的可接受性,蕴含了现实的行动力,实现了理想教育由以往的行为规约向愿景促动的转型。"中国梦"教育也通过向主体揭示个体理想与社会共同理想的差异性的解决路径和实现个体理想的社会条件、强调主体的自我教育、强调内外统一的积极人格的形成以及确立了理想教育的社会化机制和空间等,实现了对理想教育过程的积极化改造。

高校“中国梦”教育的认同意蕴

高校"中国梦"教育具有深远意义:青年大学生在"中国梦"实现进程中具有重要地位,青年大学生是意识形态工作的重点群体,当代大学生对主流意识形态的认同面临挑战。高校"中国梦"教育实践活动本质上具有深刻的认同意蕴,旨在增强大学生的价值认同、道路认同、责任认同,引导广大青年学生自觉把个人理想融入国家和民族的共同理想,逐步成长为中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人。高校"中国梦"教育认同意蕴的实现途径如下:举行"中国梦与中国发展"专题宣讲活动,开展"奋斗的青春最美丽"主题教育活动,组织"青春梦,中国行"社会实践活动。

“中国梦”教育融入大学生思想政治教育的路径分析

"中国梦"作为引领当今中国改革发展的理想信念与精神旗帜,为大学生思想政治教育注入了了新的理论话语体系,提高了大学生思想政治教育立德树人的层次水平。在推动"中国梦"教育融入大学生思想政治教育的过程中,要科学把握契合实际的原则,并从大学生思想政治教育的基本目标、方式方法、支撑要素出发,探索促进"中国梦"教育融入大学生思想政治教育的方法途径。

加强大学生“中国梦”教育实效性的思考

"中国梦",是中华儿女共同的梦。大学生,作为实现"中国梦"的中坚力量,承载着实现"中国梦"的重要任务,同时,"中国梦"教育是高校思想政治教育的重要内容,高校应在教育改革、校园文化活动、拓展"中国梦"教育新载体等方面进行有益尝试。探索如何切实有效地加强大学生"中国梦"教育的实效性,具有重要的现实意义。

关于十八大背景下开展大学生“中国梦”教育工作的思考

党的十八大以来,我国政府对"中国梦"的系列论述为高校大学生思想政治教育工作指明了新方向,也提出了新任务和新要求。大学生是祖国的希望和民族的未来,也是实现"中国梦"的中坚力量。开展大学生的"中国梦"教育成为大学生思想政治教育的新内容,对大学生的成才与成长具有十分重要的现实意义。如何开展大学生的"中国梦"教育成为一项新的实践课题。

以“中国梦”教育促进大学生成才

分析“中国梦”的基本内涵，提出“中国梦”教育搭建大学生成才梦与国家梦的桥梁，并探索新形势下“中国梦”教育促进大学生成才的实践途径。

大学生“中国梦”教育研究评述

"中国梦"是当今中国的高昂旋律和精神旗帜,实现"中国梦",培育筑梦人,教育应当先。把立德树人作为根本任务,培育为中华民族伟大复兴而奋斗的筑梦人是高校的核心使命。为总结习近平总书记提出"中国梦"一年来教育界对大学生"中国梦"教育研究的动态和进展,梳理和归纳大学生"中国梦"教育的相关问题,以期推动对大学生"中国梦"教育的深化。

充分发挥高校图书馆的文化功能 为“中国梦”主题教育活动做出贡献

本文通过对"中国梦"主题教育活动的特征与高校图书馆文化功能的分析,做出高校图书馆在这一活动中,居于重要地位,发挥重大作用的简要论述。同时提出了高校图书馆应采取的系列具体措施。

关于推进“中国梦”进高校思想政治教育课堂的思考

推进“中国梦”进高校思想政治教育课堂，应当从教学理念、教学内容、社会实践、学生自主学习和教学方法五个层面入手，引导学生全面准确理解“中国梦”的时代背景、科学内涵、精神实质和根本要求，激发学生的自主学习热情，将实现“中国梦”与“个人梦想”结合起来，培养出新时代筑成“中国梦”的栋梁之才。

“中国梦”教育融入大学语文课程教学的思考——以江西财经大学现代经济管理学院为例

大学语文课程,承担着重要的"中国梦"教育功能。文章论述了中华优秀传统文化与"中国梦"教育的关系,提出在"中国梦"教育背景下大学语文课程肩负的重要使命,并以江西财经大学现代经济管理学院为例,从进教材、进课堂、进头脑等"三进"方式重点介绍了"中国梦"教育融入大学语文课程教学的实例。

高校开展“中国梦”教育的途径与方式研究

高校肩负着育人的责任,将"中国梦"教育融入新时期学生的思想政治教育中,是推进高校思政工作的一项重要内容。本文首先探讨了各高校"中国梦"教育面临的问题:对"中国梦"内涵教育重视程度不够;部分大学生践行"中国梦"的信心不足;"中国梦"宣传教育形式和内容单一。其次,针对这些问题,提出加大"中国梦"宣传教育力度;利用新媒体,构建"中国梦"宣传教育平台;开展主题实践活动等措施,以期为各高校的"中国梦"教育提供参考。

对当代大学生“中国梦”教育的几点思考

当代大学生是“中国梦”的亲自参与者和直接创造者，提高大学生对中国梦的认知认同、激励大学生同心共筑中国梦是当前思想政治教育的主题，在对大学生的“中国梦”教育中应突出强化大学生的使命担当意识，引领他们坚定社会主义理想信念，正确定位人生发展目标。

高职学生“中国梦”教育的问题与对策浅谈

随着时代的发展,高中毕业的学生都选择向更高学府求学,但在求学的路上,很大一批学生选择了高职院校。高职院校成为向社会输出技能型人才的聚集地,对高职学生“中国梦”教育也成为思想政治教育工作的重点。

对大学生党员“中国梦”理想教育的思考

高校党校在对大学生党员进行＂中国梦＂理想教育时,必须做到有强烈的青年教育意识,有浓厚的学术意识,激发青年的强烈责任担当意识。

平民教育——“中国教育梦”奠基的伟大工程

“中国梦”内涵了“中国教育梦”，“中国教育梦”是“中国梦”的组成部分，在漫长的中国文化和教育发展历程中中国从来就不缺乏梦想。晏阳初的平民教育与“中国教育梦”有着内在的本质联系，价值取向——有教无类；实践诉求——因材施教；理想归宿——终身学习和人人成才。平民教育是一项伟大的教育振兴工程，为“中国教育梦”奠基。

“青年梦”托起“中国梦”——高职院校大学生“中国梦”教育的载体与实施路径研究

"中国梦"是当代大学生思想政治教育的核心内容,培养与提高当代大学生勤奋学习、崇尚科学、追求真知、开拓创新的精神与能力是此次调研的重要目的。文章根据高职院校人才培养的特点和高职院校学生群体的特点,旨在对高职院校大学生"中国梦"教育的实施路径与载体进行分析研究,希望对推动高职院校大学生"中国梦"宣传教育提供可行性借鉴。

基于主题社会实践的高职生“中国梦”教育途径探索

开展"中国梦"主题教育,让学生理解、认同这一重要的战略思想,有利于使其和党中央的战略部署保持一致并形成思想合力。传统的教育效果欠佳,依据沿海地区高职生的特点,设计以精准扶贫为主题的社会实践活动,并以此为"中国梦"教育的载体,符合"95后"学生的接受习惯,具有直观性、强感染力和冲击力的优势,并利用"双主体互动"的教育模式,收到了较好的效果。

大学生“中国梦”教育的必要性和路径

高校应充分重视大学生“中国梦”教育的重要性，通过将“中国梦”融入思想政治理论课，举办校园文化建设和社会实践活动等多种途径，加强大学生坚定“中国梦”的理想信念，引导大学生为“中国梦”的实现不懈奋斗。