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我国民族职业教育发展的理性分析
被引量:
3
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作者
罗利群
吴洪亮
《职教论坛》
北大核心
2012年第16期80-82,共3页
当代国外社会发展理论逐步从"以物为中心"转向"以人为中心",民族职业教育应顺应当前社会发展的趋势,不仅关注民族职业教育的"工具理性"层面,同时应突出其"价值理性"层面,民族职业教育应担负起...
当代国外社会发展理论逐步从"以物为中心"转向"以人为中心",民族职业教育应顺应当前社会发展的趋势,不仅关注民族职业教育的"工具理性"层面,同时应突出其"价值理性"层面,民族职业教育应担负起双重使命,既要"为民族地区经济、社会发展服务",同时还要"促进民族地区人的可持续发展",并且民族地区经济、社会发展最终是为人的可续性发展服务的。
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关键词
民族职业
教育
教育“工具理性”
教育“
价值
理性”
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职称材料
题名
我国民族职业教育发展的理性分析
被引量:
3
1
作者
罗利群
吴洪亮
机构
云南民族大学教育学院
云南民族大学
出处
《职教论坛》
北大核心
2012年第16期80-82,共3页
基金
教育部人文社会科学研究基金项目“民族地区和谐人际关系构建的教育人类学研究”(项目编号:10YJA880094)的阶段性成果,主持人:罗利群
文摘
当代国外社会发展理论逐步从"以物为中心"转向"以人为中心",民族职业教育应顺应当前社会发展的趋势,不仅关注民族职业教育的"工具理性"层面,同时应突出其"价值理性"层面,民族职业教育应担负起双重使命,既要"为民族地区经济、社会发展服务",同时还要"促进民族地区人的可持续发展",并且民族地区经济、社会发展最终是为人的可续性发展服务的。
关键词
民族职业
教育
教育“工具理性”
教育“
价值
理性”
分类号
G710 [文化科学—职业技术教育学]
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题名
作者
出处
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被引量
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1
我国民族职业教育发展的理性分析
罗利群
吴洪亮
《职教论坛》
北大核心
2012
3
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