高等教育与经济关系的阶段性——基于五国高等教育规模逆增长现象

现代高等教育规模增长与经济发展呈现正相关关系。但基于高等教育弹性系数的考察,中、俄、美、英、法等五国在过去30年间均出现了阶段性的高等教育规模逆增长现象,即在经济增长持续低迷时,高等教育规模出现不受经济增速减缓制约的增长行为。该现象表明,高等教育与经济关系出现变化:在原有正相关关系中,经济系统对高等教育规模增长的制约作用减弱,高等教育系统对经济增长的促进作用增强。从单一系统的视角来看,规模增长下结构变化导致高等教育功能的拓展,直接驱使两者关系发生变化。从复合系统的视角来看,高等教育系统对经济发展依赖性的降低及经济发展对高等教育依赖性的增强,是导致关系变化的根本原因。该现象还揭示了高等教育与经济关系由低级走向高级的动态变化实质。

教育与经济关系的历史考察

教育的发展,受到一定社会的政治经济和生产力发展水平的制约。但是,反过来,教育对社会政治制度的巩固和经济的发展都起着巨大的促进作用。自古以来,概莫能补。正如颜元所说:“人才为政事之本,而学校尤为人才之本也,” 在世界近代和现代史上,有些资本主义国家如英国,早在十八世纪就实现了工业化(即那时的现代化),成为当时世界上最富有的国家。究其成功的原因固然很多,但是,他们重视教育、重视智力资源开发。

教育与经济发展的相互关系探讨

教育与经济发展的相互关系探讨①戴志敏卢向南一、经济对教育的决定作用教育作为一种与社会经济相联系的活动，它主要是由社会发展水平决定的，一定的经济发展水平对教育发展提供一定的经济条件，也给教育提出了客观要求，从而促使教育不断发展，经济对教育的决定作用主要...

面向21世纪的高等教育经济学研究

就要结束的20世纪已经表现出21世纪世界经济的国际化、彻底的自由竞争和信息化的特点，高等教育既面临着发展的机遇，又陷入了自身的窘境。面对高等教育经济学出现的新问题，积极开展面向21世纪的高等教育经济学研究，对促进教育体制改革有着深刻的意义。

日本教育与经济协调发展的经验及启示

日本是世界上仅次于美国的经济大国，也是当之无愧的教育强国。其两次经济腾飞与两次教育改革相伴相生，两者互为因果的事实发人深思。本文着重探讨了日本义务教育机关、中等以及高等教育机关在培养人才方面的机能，揭示教育与经济的相互关系，明确了教育对日本经济发展所起的重要作用以及对中国的启示。

广州教育投资的经济收益——兼论发展性教育投资的低限年增率

教育是新兴的第三产业,教师的工作是高层次的社会文明服务性劳动;教育劳动是整个社会大生产链条中不可缺少的一环,是社会生产率积累的重要衍生素,是生产力水平提高的必要杠杆;对教育的投入也是一种生产性投资。在1961年,美国经济学家舒尔茨认为,国民收入中的物质资本与人力资本所作的贡献分别为25％和75％,并得出了“1929-1957年间,美国整个国民经济收入增长额中的33％是通过教育投资获得的”这一引起国际极大轰动的结论;他计算出美国各级教育投资的教育收益率是:初等教育35％,中等教育10％,高等教育11％,教育投资的平均收益率是17.3％。那么。

邓小平教育经济思想探析

人类社会进入二十世纪以后,人们普遍发现,经济的繁荣昌盛和教育的兴旺发达有着密不可分的关系。无论是美国经济的持续繁荣,还是日本、德国经济的迅猛腾飞,教育在其中起着举足轻重的作用。特别是当代正在展开的新技术革命,使社会生产对劳动者的知识水平和技术水平提出了愈来愈高的要求,而劳动力质量的提高基本依赖于现代教育。 邓小平同志以伟大的无产阶级革命家的远见卓识看到了经济发展与科技。

中国教育学会教育经济学专业委员会理事会贺信

《教育与经济》学刊编辑部: 值此《教育与经济》创刊十周年喜庆之日。特致以热忱的祝贺。 《教育与经济》

武汉经济增长与教育协调发展研究

武汉市在我国经济中有着举足轻重的地位，生产总值ＧＤＰ的增长始终高于全国同期平均增长率；武汉市教育事业发达，科技力量雄厚，是全国重要的科技、教育中心，其综合实力居全国第三位，但教育事业的发展滞后于经济增长，应实施教育可持续发展的对策。

高职教育投入与辽宁经济发展关联分析

本文重点研究教育投入与经济增长的协调关系。通过分析教育投入与经济增长的关系,可以为我国制定教育发展战略的目标提供更为科学的理论基础和有效的决策依据。从而达到经济增长与教育发展的互利共赢。

对把教育摆在优先发展战略地位的认识

在教育系统内,有组织、有计划地开展邓小平教育思想的大学习、大讨论,要以邓小平教育思想指导我国教育实践。通过学习认识到:把教育摆在优先发展战略地位是邓小平教育思想的核心和精髓,是邓小平同志对我国未来发展及前途思考的一种高度概括,是我们今后工作的指南。1 把教...

简论杨贤江的教育经济观

经济是教育的基础，教育反作用于经济，马克思主义教育家杨贤江对此有清晰的认识和独到性的见解。他进一步全面分析了教育与经济关系失衡所导致的教育问题及矛盾，并概括出这些误区呈现出的特征，深化了教育经济学的理论。

学坛遍生机 明日更辉煌

以促进我国教育经济学的普及与提高为己任的《教育与经济》学刊,创办已经整整十年了。 这份专业性学术刊物的问世恰逢大好时光,她的成长发展是很顺利和幸运的。当全国工作的重点转向经济建设之后,教育的战略地位日益受到人们的重视。教育必须为社会主义建设服务,社会主义建设必须依靠教育的思想成为举国上五的共识。时代呼唤人们必须对教育与经济的相互关系进行广泛深入的学术探讨,总结这方面的实际经验。

完美人格 导师风范——祭奠先师杨葆焜教授

1997年4月21日,先师杨葆焜教授永远离我们而去了,我们这些从全国各地闻讯而来的华中师大教育经济学专业历届研究生面对先师的灵枢悲痛不已,当我们饱噙泪水跟先师的遗体作最后告别时,导师的奕奕神采、谆谆教诲和父爱般的目光已永远留在了每个弟子的心里。

邓小平“科教兴国”战略的理论溯源

邓小平同志关于教育与经济相互关系的论述，是“科教兴国”战略的理论基础。它科学地揭示了教育和经济之间的联系及其相互作用的规律，为我们促进国民经济和科教事业的协调发展提供了理论依据。在深化科教体制改革，迎接２１世纪的挑战之际，学习和探讨邓小平同志的教育与...

实施名校战略 创建特色学校

实施名校战略创建特色学校白山市青少年宫李淑珍《中国教育改革和发展纲要》对特色学校的性质作简明阐述：“中小学要由应试教育转向全面提高国民素质的轨道，面向全体学生，全面提高学生的思想道德、文化科学、劳动技能和心理素质，促进学生生动活泼地发展，办出各自的特...